2013湖南教師資格小學(xué)教育學(xué)臨考沖刺題及答案六

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15個(gè)小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi))。

　　1.“最近發(fā)展區(qū)”理論假設(shè)的提出者是()

　　A.贊科夫

　　B.維果茨基

　　C.皮亞杰

　　D.布魯納

　　2.“曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒，導(dǎo)之以行”符合()規(guī)律。

　　A.智育過(guò)程

　　B.心理輔導(dǎo)

　　C.德育過(guò)程

　　D.美育過(guò)程

　　3.把課程用于教育科學(xué)的專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)，始于教育家()

　　A.洛克

　　B.斯賓塞

　　C.赫爾巴特

　　D.杜威

　　4.構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的理想主要體現(xiàn)的是()

　　A.前制度化教育

　　B.制度化教育

　　C.非制度化教育

　　D.正規(guī)教育

　　5.羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原理屬于()

　　A.非制導(dǎo)教學(xué)模式

　　B.結(jié)構(gòu)主義課程模式

　　C.發(fā)展性教學(xué)模式

　　D.最優(yōu)化教學(xué)模式

　　6.衡量一個(gè)班級(jí)是不是一個(gè)良好的集體，關(guān)鍵要看()

　　A.有沒(méi)有濃厚的學(xué)習(xí)氣氛

　　B.班干部隊(duì)伍是否建立起來(lái)

　　C.有沒(méi)有共同的奮斗目標(biāo)

　　D.班主任與任課教師是否團(tuán)結(jié)合作

　　7.為適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)發(fā)展的要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱(chēng)為()A.終身教育

　　B.普通教育

　　C.職業(yè)教育

　　D.義務(wù)教育

　　8.目前世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本的教學(xué)組織形式是()

　　A.個(gè)別教學(xué)

　　B.小組教學(xué)

　　C.班級(jí)授課制

　　D.復(fù)式教學(xué)

　　9.班級(jí)管理的基本功能是()

　　A.運(yùn)用教學(xué)技術(shù)手段精心設(shè)計(jì)各種不同教學(xué)活動(dòng)

　　B.幫助學(xué)生進(jìn)行社會(huì)角色的學(xué)習(xí)

　　C.幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人

　　D.調(diào)動(dòng)班級(jí)成員參與班級(jí)管理的積極性

　　10.教師通過(guò)語(yǔ)言傳授和示范操作使學(xué)生接受、掌握系統(tǒng)知識(shí)與技能的教學(xué)方法組合形式是()A.傳授—接受教學(xué)

　　B.傳授—發(fā)現(xiàn)教學(xué)

　　C.問(wèn)題—發(fā)現(xiàn)教學(xué)

　　D.問(wèn)題—接受教學(xué)

　　11.確定教育目的的客觀依據(jù)是 ()

　　A.制定教育目的者的哲學(xué)觀念

　　B.制定教育目的者的人性假設(shè)

　　C.制定教育目的者的理想人格

　　D.特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景

　　12.被譽(yù)為“課程評(píng)價(jià)之父”的是

　　A.斯密斯

　　B.泰勒

　　C.科爾伯格

　　D.皮亞杰

　　13.設(shè)立什么樣的學(xué)校，開(kāi)設(shè)什么樣的專(zhuān)業(yè)，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校之間的比例如何，各種專(zhuān)業(yè)之間的比例如何，都受生產(chǎn)力發(fā)展的水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所制約，這說(shuō)明了()

　　A.生產(chǎn)力的發(fā)展決定著教育目的的性質(zhì)

　　B.生產(chǎn)力的發(fā)展必然引起教育結(jié)構(gòu)的變化

　　C.生產(chǎn)力的發(fā)展制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格

　　D.生產(chǎn)力的發(fā)展促進(jìn)著教學(xué)方法發(fā)展與改革

　　14.能較全面地反映被評(píng)價(jià)者品德情況，且應(yīng)用較廣的品德評(píng)價(jià)法是()

　　A.加減評(píng)分法

　　B.操行評(píng)語(yǔ)法

　　C.評(píng)等評(píng)分評(píng)語(yǔ)綜合測(cè)評(píng)法

　　D.模糊綜合測(cè)評(píng)法

　　15.教師不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行謾罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學(xué)生的行為，這是由學(xué)生的()

　　A.人身自由權(quán)決定的

　　B.隱私權(quán)決定的

　　C.人格尊嚴(yán)權(quán)決定的

　　D.榮譽(yù)權(quán)決定的