2013年《小學(xué)教育知識(shí)與能力》沖刺試題及答案一

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共l5小題。每小題2分。共30分)

　　1.學(xué)校教育始于【A】。

　　A.奴隸社會(huì)初期

　　B.奴隸社會(huì)末期

　　C.原始社會(huì)末期

　　D.封建社會(huì)中期

　　【答案解析】中國早在四千多年前的夏代就有了學(xué)校教育的形態(tài)。從西周以后，出現(xiàn)“國學(xué)”和“鄉(xiāng)學(xué)”，這是比較完備的學(xué)校教育制度。說明在西周之前很長一段時(shí)間，學(xué)校教育就誕生了。

　　2.在學(xué)校教育依照特定教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)的過程中，起關(guān)鍵作用的是【C】。

　　A.學(xué)生

　　B.教學(xué)內(nèi)容

　　C.教師

　　D.教學(xué)環(huán)境

　　【答案解析】教師是履行教育職責(zé)的專業(yè)人員，在教學(xué)過程中，教師起著主導(dǎo)作用，是教育活動(dòng)的執(zhí)行者。學(xué)校教育需要按照特定的教學(xué)目標(biāo)來最有效地組織教學(xué)，教師在其中起著關(guān)鍵的作用。

　　3.素質(zhì)教育的時(shí)代特征是【C】。

　　A.面向全體學(xué)生

　　B.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

　　C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

　　D.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

　　【答案解析】培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是素質(zhì)教育的時(shí)代特征。

　　4.認(rèn)為動(dòng)物界也有教育且把教育看作是一個(gè)生物學(xué)的過程的觀點(diǎn)是【C】。

　　A.神話起源說

　　B.心理起源說

　　c.生物起源說

　　D.勞動(dòng)起源說

　　【答案解析】教育的生物起源說認(rèn)為，教育活動(dòng)不僅存在于人類社會(huì)，而且存在于動(dòng)物界。教育的產(chǎn)生完全來自動(dòng)物的本能，是種族發(fā)展的本能需要。

　　5.提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學(xué)家是【A】。

　　A.維果茨基

　　B.布魯納

　　C.加涅

　　D.桑代克

　　【答案解析】維果茨基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平，一是兒童的現(xiàn)有水平;二是即將達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異，即最近發(fā)展區(qū)。

　　6.教師教學(xué)和學(xué)生獲得知識(shí)的基本材料是【C】。

　　A.課程標(biāo)準(zhǔn)

　　B.課程計(jì)劃

　　C.教科書

　　D.教學(xué)指導(dǎo)書

　　【答案解析】師生直接接觸到的教科書是教師教學(xué)和學(xué)生獲得知識(shí)的基本材料。

　　7.強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的發(fā)展起決定作用的是【C】。

　　A.弗洛伊德

　　B.威爾遜

　　C.格塞爾

　　D.皮亞杰

　　【答案解析】格塞爾認(rèn)為，人的所有能力都受成長規(guī)律的制約，成熟機(jī)制對(duì)人的發(fā)展起決定作用。

　　8.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”體現(xiàn)了教學(xué)的【D】。

　　A.直觀性原則

　　B.啟發(fā)性原則

　　C.循序漸進(jìn)原則

　　D.鞏固性原則

　　【答案解析】“習(xí)”和“溫”是復(fù)習(xí)，鞏固的意思，因此體現(xiàn)的是教學(xué)的鞏固性原則。

　　9.【D】表征是解決問題的關(guān)鍵。

　　A.形象

　　B.知覺

　　C.表面特征的

　　D.深層特征的

　　【答案解析】對(duì)問題的表征分為問題的表面特征和問題的深層特征，其中后者是解決問題的關(guān)鍵。

　　10.把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于教育家【B】。

　　A.洛克

　　B.斯賓塞

　　C.赫爾巴特

　　D.杜威

　　【答案解析】英國教育家斯賓塞把課程解釋為教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)組成，首先把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語。

　　11.社會(huì)學(xué)派教育目的論的代表人物是【C】。

　　A.盧梭

　　B.凱興斯坦納

　　C.涂爾干

　　D.沛•西能

　　【答案解析】社會(huì)學(xué)派教育目的論的主要代表人物是涂爾干。

　　12.設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是【D】。

　　A.杜威

　　B.華虛朋

　　C.伯克赫斯特

　　D.克伯屈

　　【答案解析】克伯屈首先提出設(shè)計(jì)教學(xué)法。

　　13.率先正式使用“班級(jí)”一詞的是著名教育家【A】。

　　A.埃拉斯莫斯

　　B.夸美紐斯

　　C.洛克

　　D.盧梭

　　【答案解析】文藝復(fù)興時(shí)期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班級(jí)”一詞。

　　14.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者采用在主題句下畫線的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于【D】。

　　A.組織策略

　　B.精細(xì)加工策略

　　C.資源管理策略

　　D.復(fù)述策略

　　【答案解析】畫線是復(fù)述策略，是認(rèn)知策略的一種。

　　15.由學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱作【A】。

　　A.遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

　　B.社會(huì)性動(dòng)機(jī)

　　C.直接性動(dòng)機(jī)

　　D.志向性動(dòng)機(jī)

　　【答案解析】根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系，可將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為近景的直接性動(dòng)機(jī)與遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)。題干所述正是遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)的概念。

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