楊亞軍：教師無(wú)權(quán)用投票來(lái)決定學(xué)生的去留

　　4月6日,河南洛陽(yáng)孟津西霞院初級(jí)中學(xué)初一學(xué)生雷夢(mèng)佳,與同年級(jí)其他班另一個(gè)女同學(xué)打架。班主任組織全體同學(xué)投票,決定是讓雷夢(mèng)佳留下學(xué)習(xí)還是請(qǐng)家長(zhǎng)將其帶走,家庭教育一周。結(jié)果對(duì)雷夢(mèng)佳不利,大部分同學(xué)投票將雷夢(mèng)佳帶走。4月7日,雷夢(mèng)佳在學(xué)校附近黃河渠邊的青石板上留下三句遺言,隨后投渠自盡。(4月26日《東方今報(bào)》)

　　初一女生間打架,這個(gè)再尋常不過(guò)的校園事件,班主任卻假借投票而裹挾學(xué)生所謂“民意”的方式,間接導(dǎo)致了雷同學(xué)的死亡,讀起來(lái)真讓人氣憤。筆者也是中學(xué)教師,如果我遇到這樣的問(wèn)題,我相信通過(guò)對(duì)學(xué)生耐心的教育和疏導(dǎo)是完全可以解決好的。這位班主任老師的行為顯然是不恰當(dāng)?shù)?而且涉嫌違法。我國(guó)《未成年人保護(hù)法》第二十一條規(guī)定:學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán),不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。并且有明確規(guī)定,對(duì)于犯罪的少年需要貫徹教育、感化的方針,更何況對(duì)于僅僅是有打架行為的初一女生呢?

　　對(duì)于未成年人來(lái)說(shuō),他們的心理承受能力極其有限,未成年女生更是如此�？梢韵胂螽�(dāng)這位女生被多數(shù)學(xué)生投票選擇讓她回家,就等于她在班級(jí)中、同學(xué)間的名譽(yù)、人格遭到了徹底的否定,其心境可想而知,這是一種很嚴(yán)重的人格羞辱行為,即使是成年人也難以接受。作為教師在任何時(shí)候都無(wú)權(quán)用投票的方式剝奪一個(gè)人受教育的基本權(quán)利,況且參加投票的學(xué)生也是未成年人,他們本身就缺乏正確的認(rèn)識(shí)和辨別能力。

　　可悲的是,時(shí)下學(xué)校教育過(guò)程中類似的問(wèn)題經(jīng)常出現(xiàn)。一些學(xué)校熱衷于用獎(jiǎng)懲、優(yōu)劣來(lái)“刺激”學(xué)生,用體罰或開(kāi)除來(lái)懲戒學(xué)生,而不是用科學(xué)管理去對(duì)待學(xué)生,用愛(ài)心去教育學(xué)生。有些教師不把學(xué)生當(dāng)做有感情的人去教育感化,而是用粗暴的手段去控制他們,這顯然違背了教育宗旨。用投票來(lái)決定學(xué)生去留,類似這種急功近利的教育方式是該反省了。