在島城某高校舉行的《大學(xué)語(yǔ)文》考試中,閱卷老師在閱卷時(shí)發(fā)現(xiàn),有一位考生在答完最后一道題時(shí),竟然在答題紙上寫下了“及格萬(wàn)歲”四個(gè)字。本可及格,但最終被閱卷老師認(rèn)定為心態(tài)不正,從而未照顧其及格。對(duì)此有專家認(rèn)為,這種消極學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)抵制。
顯然面對(duì)學(xué)生的不良學(xué)習(xí)態(tài)度當(dāng)然需要老師批評(píng)教育,積極引導(dǎo),這大方向沒(méi)有錯(cuò),然而我覺(jué)得,具體在那位在寫“及格萬(wàn)歲”的大學(xué)生試卷上“嚴(yán)判”給57分的老師的閱卷態(tài)度卻更值得質(zhì)疑。原因就在于學(xué)生們畢竟年輕,意氣風(fēng)發(fā),甚至有些“幼稚可愛(ài)”,教育者就必須有耐心、認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng),而不能粗暴地便把自己認(rèn)為其“學(xué)習(xí)態(tài)度不好”的學(xué)生考試試卷隨意予以打入“不及格”另冊(cè)了事!
我想,既然是考試,老師就該按照考生卷面上的成績(jī)客觀地去打分,即使有卷面不整潔等其他因素需要加或扣分的,也要有一個(gè)公開(kāi)認(rèn)可的加扣分標(biāo)準(zhǔn)以及評(píng)卷制度才能夠?qū)崿F(xiàn)其行為,否則只是憑借老師一時(shí)之興以及個(gè)人主觀愛(ài)好,那么勢(shì)必難以逃避評(píng)閱試卷不公平不公正的嫌疑,也難以讓考生心服口服!并且再讓學(xué)生窩著一肚子氣,消極學(xué)習(xí)態(tài)度只能每況愈下。
同樣是教師的蘇州網(wǎng)友“誰(shuí)說(shuō)我?guī)浟恕币舱f(shuō):就是啊,一個(gè)學(xué)生的考試成績(jī)不應(yīng)該受到考試態(tài)度的影響,這是兩回事。教師閱卷閱的是學(xué)生的解體能力,而不是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。 看來(lái),教師里素質(zhì)就有差別!
于是我們教育工作中口口聲聲要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,怎么就不能先糾正自己的閱卷“評(píng)判”態(tài)度?事實(shí)上,正人先正己,老師連自己都走極端,如何要求學(xué)生娃娃不走火入魔?一句話,學(xué)生試卷上寫“及格萬(wàn)歲” 被不及格,教師閱卷態(tài)度就成問(wèn)題!遑論其他?
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