杭師大新教改不以量化指標考核教師引爭議

　　十年不發(fā)一篇論文，教授頭銜也能保持“奇才偏才”能不受學(xué)校常規(guī)考核嗎?沒有教授、副教授等職稱，可以直接受聘教授崗位嗎教授可以有專職工作秘書嗎?杭州師范大學(xué)最近出臺的《人文社會科學(xué)振興計劃指導(dǎo)意見》，構(gòu)建了“不惟數(shù)字論”的人文社科學(xué)術(shù)評價新體系，引起社會強烈反響。

　　需要數(shù)字考核 更需要傳世大作

　　據(jù)了解，當(dāng)前國內(nèi)的人文社科評價制度很大程度上是依托類似自然科學(xué)的一些量化指標。包括在核心刊物上發(fā)表過多少文章;出版過多少著作;獲得多少、什么級別的學(xué)術(shù)獎;承擔(dān)了多少、什么級別的研究項目等。個人的成績、職稱、科研經(jīng)費均與之直接掛鉤，對單位和各級領(lǐng)導(dǎo)則意味著政績和升遷。

　　不少教育界人士反映，一些人文社科研究者在“學(xué)術(shù)GDP”指揮棒下著述只求數(shù)量不求質(zhì)量。目前這種量化考核導(dǎo)向已經(jīng)受到普遍的質(zhì)疑，不少人認為這明顯違反人文學(xué)科那種“板凳要坐十年冷，終身寫就一本書”的學(xué)術(shù)特征。

　　北京師范大學(xué)曹衛(wèi)東教授曾撰文指出，過度量化的學(xué)術(shù)評價體系，嚴重阻礙著學(xué)術(shù)的繁榮發(fā)展。當(dāng)務(wù)之急要積極尋求學(xué)術(shù)評價的制度創(chuàng)新，營造自由、自信的學(xué)術(shù)氛圍和積極、寬容的社會氛圍。采訪中一些高校教師認為，按照現(xiàn)在這種量化指標，三四十年代的那些學(xué)術(shù)大師們別說成名，連教授都當(dāng)不成。

　　杭師大校長葉高翔教授說：“我們需要數(shù)字考核指標，但更需要《紅樓夢》《梁祝》等可以傳世的精品大作。在走向成功的道路上，我們既要有渴望出現(xiàn)一位大師的期待，也要有允許一百位努力者失敗的胸懷。”

　　打造“去行政化”的學(xué)術(shù)“特區(qū)”

　　擁有悠久校史的杭師大在音樂、美術(shù)等人文學(xué)科專業(yè)上有較強基礎(chǔ)。當(dāng)前同樣面臨著科學(xué)發(fā)展的困境與挑戰(zhàn)。經(jīng)過深入調(diào)研與反復(fù)醞釀，《杭州師范大學(xué)人文社會科學(xué)振興計劃指導(dǎo)意見》在7月正式出爐。

　　這份《指導(dǎo)意見》圍繞“振興人文社會科學(xué)”這一宗旨，推出13項新舉措。

　　據(jù)了解，按照這份指導(dǎo)意見，學(xué)校將組建“人文社會科學(xué)學(xué)術(shù)委員會”，該委員會成員由各學(xué)科教授民主推薦，對高端人才，打破按年考核的常規(guī)學(xué)術(shù)評價和考核標準，根據(jù)其累積和持續(xù)的學(xué)術(shù)影響，實行學(xué)術(shù)代表作評價制度和知名同行評議制度;對藝術(shù)類學(xué)科，充分尊重其學(xué)科屬性，制定有別于其他人文社科類學(xué)科的考核政策和標準;對學(xué)術(shù)貢獻突出的青年教師，還可以根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定，給予低職高聘待遇。

　　學(xué)校將試行建立人文社會科學(xué)學(xué)科“特區(qū)”。在這個“特區(qū)”里，以本校高水平學(xué)者和柔性引進的雙聘高端學(xué)者為主要力量，營造具有最肥沃“土壤”的人文社會科學(xué)建設(shè)發(fā)展示范區(qū)。以產(chǎn)生“世紀精品、傳世之作”為導(dǎo)向，通過“去行政化”的超常規(guī)管理模式，吸引國內(nèi)外知名教授到“特區(qū)”工作。

　　學(xué)校將為“奇才、偏才”設(shè)置特聘崗位。在學(xué)校常規(guī)崗位聘任的基礎(chǔ)上，專設(shè)“人文社會科學(xué)特聘教授”崗位。

　　這些“特聘教授”不再需要通過傳統(tǒng)的多少論文著作等量化指標來評定，而改為直接提名∩以由學(xué)院院長等直接提名，現(xiàn)任學(xué)院院長、部門負責(zé)人中若有符合特聘崗教授條件者則由校長直接提名。這些“特聘教授”一旦上崗后，還可以通過“項目用人”方式聘用專職秘書。

　　解除桎梏 營造最佳生態(tài)環(huán)境

　　葉高翔校長主持了這項人文社科振興計劃的構(gòu)建工作。

　　他表示，此舉就是想要在學(xué)校內(nèi)部或者海內(nèi)外招募一批不論身份、不論前期成果、潛心于創(chuàng)作的人，他們將不受常規(guī)的論文、課題、科研經(jīng)費等考核指標的限制，在真正“學(xué)術(shù)自由”的境界里耕耘。

　　他相信，解除了量化考核的桎梏，就一定能營造出人文社會科學(xué)學(xué)科發(fā)展最肥沃的“土壤”和最佳生態(tài)環(huán)境。

　　學(xué)校專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，專項負責(zé)此項計劃的實施。民國史研究專家袁成毅教授擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組副組長。他說，盡管細則還沒實施，但計劃的出爐已在學(xué)校一石擊起千層浪，引發(fā)強烈反響。之前學(xué)校就此計劃數(shù)次征求過教授代表的意見，大家的反映是肯定大于否定。

　　袁成毅說，杭師大在未來5年內(nèi)將積極引進和重點培養(yǎng)300名左右具有較大學(xué)術(shù)發(fā)展?jié)摿Φ娜宋纳缈魄嗄杲處煟�資助優(yōu)秀青年教師的教學(xué)和科研，幫助他們師從國家級、世界級名師。

　　據(jù)悉，今后5年，學(xué)校用于人文社會科學(xué)振興計劃的出資總額將達1億元。

　　著名美學(xué)家、浙江大學(xué)人文學(xué)部主任徐岱教授說，一看到這個規(guī)劃，看到“支持奇才、偏才”等字眼，就覺得眼前一亮，這些條目中包含的，是對人文社會科學(xué)出大師、出精品的有力支撐。

　　據(jù)他所知，杭師大此舉，應(yīng)該是在全國最早提出了構(gòu)建非量化的人文學(xué)科評價新體系，如能真正實現(xiàn)，具有十分重大的意義，并且很勇敢，因為可能一開始“數(shù)字上會下去”，但是對真正的大學(xué)來說，對人的培養(yǎng)是最重要的，無形的標準比有形的數(shù)字更有說服力。