教育時評：龍灣區(qū)教師招聘無筆試惹爭議

　　教師招聘考試通常有兩個環(huán)節(jié)，一是筆試，二是面試。招聘單位為了招攬綜合素質(zhì)和能力較高的教師，有時會降低筆試的錄取門檻。最近，龍灣區(qū)教師招聘不設(shè)筆試環(huán)節(jié)，引起爭議�！蹶R興韻趙樂韻

　　-網(wǎng)友質(zhì)疑取消筆試方便“挈籃子”

　　日前，龍灣區(qū)公開招聘普高、職高、初中、小學(xué)、幼兒園相關(guān)專業(yè)教師112名。與往年相比，考試方式有一個變化：文化學(xué)科采取面試和上課(或說課)兩種形式進(jìn)行考試;學(xué)前教育、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等技能學(xué)科采取專業(yè)技能和上課(或說課)兩種形式進(jìn)行考試。各項考試分值均為100分。考試總成績由面試或?qū)�業(yè)技能成績的40%、上課(或說課)成績的60%及加分3項組成——所有學(xué)科教師招聘均未設(shè)筆試環(huán)節(jié)。

　　這一考試形式的改變，引起不少網(wǎng)友的質(zhì)疑。質(zhì)疑的焦點有二：取消筆試會不會導(dǎo)致招生程序中的“貓膩”?是不是忽視理論素養(yǎng)和專業(yè)知識水平?

　　-部門回應(yīng)更注重素質(zhì)和實際能力

　　龍灣區(qū)教育局工教科科長王穎對網(wǎng)友的質(zhì)疑作出回應(yīng)。王穎表示，教師是一個專業(yè)化較強(qiáng)的職業(yè)，在招聘教師過程中要更突出考查考生的教師素質(zhì)(儀表儀態(tài)、語言表達(dá)、邏輯思維、應(yīng)變能力)及分析解決實際問題和實施課堂教學(xué)能力。另一方面，今年該區(qū)教師招聘是以教師資格證書為基本條件之一報名的(體育和職高技能學(xué)科及研究生學(xué)歷除外)，而教師資格證書的認(rèn)定是經(jīng)過教育理論、專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力考試考核取得的，證明其已經(jīng)具備教師招聘的基本理論素養(yǎng)和專業(yè)知識條件。

　　王穎介紹，面試打分專人負(fù)責(zé)，由區(qū)紀(jì)委和人事局確定人員，集中后就“隔離”。為了防止“挈籃子”，區(qū)教育局還有一些特別的規(guī)定，如回避制度、工作分解、單線操作、科學(xué)安排等，以保證招聘的公平。

　　-經(jīng)驗教訓(xùn)

　　“高分低能”被調(diào)離崗位

　　對很多報考者而言，沒有筆試是一個好消息。去年龍灣區(qū)教師招聘中，曾出現(xiàn)有應(yīng)聘教師筆試成績很高，但工作后因為授課實踐能力差而被學(xué)校安排到其他崗位的情況。

　　曾經(jīng)當(dāng)過小學(xué)老師的王芬媚表示，“我認(rèn)為這不是筆試不筆試的問題，這應(yīng)該是教育系統(tǒng)如何辨別一個人是否有能力擔(dān)任教師工作的問題。如果說，不設(shè)筆試的出發(fā)點是為了方便挈籃子，或者大家的觀念是這么認(rèn)為的，那確實是教育隊伍的失敗。需要多部門自省和重新建立公眾的信任。”