什么樣的老師算是好老師?在多數(shù)學(xué)校,評(píng)選優(yōu)秀教師都是校方說了算,家長(zhǎng)和學(xué)生無太多發(fā)言權(quán)。但在閘北區(qū)大寧國(guó)際小學(xué),評(píng)選優(yōu)秀老師,不僅家長(zhǎng)有權(quán)參與,而且社區(qū)還出資對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰,此舉受到不少家長(zhǎng)歡迎。
校園安全事故如何處理?選修課程能否增加?近些年,越來越多的家長(zhǎng)要求知曉和參與學(xué)校事務(wù)。如何引進(jìn)家長(zhǎng)和社區(qū)資源,辦好開放式的現(xiàn)代學(xué)校,成為家長(zhǎng)學(xué)校共同關(guān)心的新熱點(diǎn)。
辦學(xué),家長(zhǎng)緣何熱衷“參與”
以前,多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為,教育是學(xué)校的職責(zé),把孩子交到老師手上,全權(quán)委托老師管教。但為何如今,越來越多的家長(zhǎng),如此熱衷參與學(xué)校教育,甚至想“干預(yù)”學(xué)校教育?
律師張文是一位小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)。他說,現(xiàn)在的家長(zhǎng)們熱衷于學(xué)校事務(wù),首先是因?yàn)榧壹覒魬舳际仟?dú)生子女。孩子的成與敗,對(duì)每個(gè)家庭來說,“都是百分之百”,寄托著所有親友的期望,而學(xué)校教育在孩子的成長(zhǎng)過程中舉足輕重。
“家長(zhǎng)參與學(xué)校辦學(xué)的積極性不斷提升,還與自身素質(zhì)的普遍提高有關(guān)!标慂Q琴小學(xué)校長(zhǎng)俞玉敏提出,現(xiàn)在的70后、80后家長(zhǎng)們,不少是大學(xué)畢業(yè),甚至碩士、博士。他們因良好的教育背景而成才,對(duì)下一代的教育格外重視。知識(shí)與修養(yǎng)層次提高,使他們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和判斷能力大為提高,能發(fā)表獨(dú)立看法。對(duì)目前的教育體制,不少家長(zhǎng)心里有不同的看法,也想經(jīng)常與學(xué)!皩(duì)話”溝通。
此外,隨著社會(huì)民主化的進(jìn)程不斷加快,國(guó)人對(duì)知情權(quán)、參與權(quán)等日益重視。不少家長(zhǎng)認(rèn)為,孩子教育事關(guān)未來,絕不僅僅是學(xué)校單方面的事情,自己有權(quán)利也有責(zé)任比過去的家長(zhǎng)更多介入。
關(guān)門,關(guān)出“矛盾”來
與家長(zhǎng)希望積極參與部分校園管理相對(duì)立,多數(shù)學(xué)校卻大門緊閉。長(zhǎng)期以來,學(xué)校都以教育有自身的規(guī)律為由,認(rèn)為家長(zhǎng)沒必要插手,否則會(huì)“干擾辦學(xué)”。
一方面是現(xiàn)代家長(zhǎng)渴望了解辦學(xué)內(nèi)情,想積極參與辦學(xué)事務(wù),另一方面不少學(xué)!俺献,沖突由此產(chǎn)生。比如,校園內(nèi)極有可能發(fā)生體育運(yùn)動(dòng)意外傷害事件,由于缺乏家長(zhǎng)學(xué)校協(xié)商的處理機(jī)制,常導(dǎo)致矛盾無法調(diào)和,甚至干擾正常教學(xué)。再比如,學(xué)生的春游秋游,部分學(xué)校挖空心思還是公園、博物館幾張老面孔,而家長(zhǎng)們?cè)敢鈳兔Τ鳇c(diǎn)子、貢獻(xiàn)資源,卻往往熱情落空。
家住營(yíng)口路的家長(zhǎng)陸華提出,孩子從小到大,在學(xué)校要度過十幾年時(shí)間,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)情況必定十分關(guān)注。“這種關(guān)注,希望能夠落實(shí)為對(duì)學(xué)校的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)!痹诮逃龁栴}上,家長(zhǎng)學(xué)校本應(yīng)是平等的合作伙伴。學(xué)校給家長(zhǎng)“賦權(quán)”,有利于形成育人合力。
“與其把家長(zhǎng)關(guān)在門外發(fā)牢騷,不如將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校作貢獻(xiàn)!遍l北區(qū)教育局黨工委書記孫惠明說,開放辦學(xué),充分吸納各方資源,應(yīng)當(dāng)成為現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的重要組成部分。為此,閘北區(qū)教育局提出構(gòu)建社區(qū)、家庭、學(xué)校三位一體的辦學(xué)模式,借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)開門辦學(xué)。
開門,可以開多大
在辦學(xué)方面,多數(shù)家長(zhǎng)并非專業(yè)教育工作者。他們參與到多大程度為宜,才能既推動(dòng)學(xué)校發(fā)展,又不干擾正常的教學(xué)?
不少滬上學(xué)校進(jìn)行了探索。如充分挖掘家長(zhǎng)的“智力資源”。上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校開設(shè)了“半日課程”,教師全部由家長(zhǎng)擔(dān)任,環(huán)保局的家長(zhǎng)講解低碳技術(shù)、世博局的家長(zhǎng)介紹世博熱點(diǎn)……校長(zhǎng)徐紅認(rèn)為,這種特定的優(yōu)質(zhì)資源,是學(xué)校老師也無法給予的。
此外,浦東一些學(xué)校還通過家長(zhǎng)學(xué)校協(xié)商制度,解決有關(guān)聘請(qǐng)外籍老師、完善營(yíng)養(yǎng)午餐等問題。
在家長(zhǎng)參與辦學(xué)的體制方面也開始嘗試。日前,大寧國(guó)際小學(xué)成立首屆“教育議事委員會(huì)”,由社區(qū)、家庭、學(xué)校代表共同構(gòu)成,除知情權(quán)、參與權(quán)外,還對(duì)學(xué)校決策有監(jiān)督權(quán)。委員會(huì)還可就學(xué)校的人才培養(yǎng)、師資引進(jìn)、改革目標(biāo)等,提供咨詢和建議。日前,大寧社區(qū)還出資設(shè)立優(yōu)秀教師獎(jiǎng)金,獎(jiǎng)勵(lì)區(qū)域內(nèi)的優(yōu)秀老師安心教學(xué)。
“社區(qū)和家長(zhǎng)參與辦學(xué),對(duì)教育行政管理體系提出新挑戰(zhàn)!遍l北教育局局長(zhǎng)顧筱璞說,教育行政主管部門應(yīng)適度放權(quán),給學(xué)校更多辦學(xué)自主權(quán),才能保證家長(zhǎng)參與權(quán)的實(shí)現(xiàn)。
特別推薦:2010年教師招聘面試寶典之面試、禮儀、教學(xué)技能北京 | 天津 | 上海 | 江蘇 | 山東 |
安徽 | 浙江 | 江西 | 福建 | 深圳 |
廣東 | 河北 | 湖南 | 廣西 | 河南 |
海南 | 湖北 | 四川 | 重慶 | 云南 |
貴州 | 西藏 | 新疆 | 陜西 | 山西 |
寧夏 | 甘肅 | 青海 | 遼寧 | 吉林 |
黑龍江 | 內(nèi)蒙古 |