四川省2012年10月高等教育自學(xué)考試

　　教育學(xué)(B級(jí))試卷

　　(課程代碼66603)

　　一、單項(xiàng)選擇題(在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多詵或未選均無(wú)分。)

　　1.教育是在一定社會(huì)背景下發(fā)生的 【 】

　　A.增進(jìn)人們的知識(shí)和技能的活動(dòng)

　　B.把受教育者培養(yǎng)成為一定社會(huì)所需要的人的活動(dòng)

　　C.個(gè)體的學(xué)習(xí)或發(fā)展過(guò)程

　　D.促使個(gè)體的社會(huì)化和社會(huì)的個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)

　　2.教育的心理起源說(shuō)的代表人物是 【 】

　　A.孟祿

　　B.利托爾諾

　　C.沛西•能

　　D.康德

　　3.農(nóng)業(yè)社會(huì)教育的特征包括 【 】

　　A.教育階級(jí)性的弱化

　　B.學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離

　　C.教育的公益性日益突出

　　D.教育的國(guó)際化非常明顯

　　4.按照馬克思主義觀點(diǎn)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是 【 】

　　A.現(xiàn)代教育與現(xiàn)代政治的結(jié)合

　　B.現(xiàn)代教育與現(xiàn)代文化的結(jié)合

　　C.現(xiàn)代教育與現(xiàn)代大生產(chǎn)勞動(dòng)的結(jié)合D.現(xiàn)代教育與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的結(jié)合

　　5.教育目的的社會(huì)價(jià)值取向確立應(yīng)注意的問(wèn)題包括 【 】

　　A.人的社會(huì)化和個(gè)性化問(wèn)題

　　B.人的理性和非理性問(wèn)題

　　C.科學(xué)素質(zhì)與人文素質(zhì)問(wèn)題

　　D.以可持續(xù)發(fā)展的理念為指導(dǎo)

　　6.教師在教育教學(xué)活動(dòng)的自然狀態(tài)下，根據(jù)研究的問(wèn)題進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的看、思、記的方法是 【 】

　　A.調(diào)查法

　　B.觀察法

　　C.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

　　D.實(shí)驗(yàn)法

　　7.下列選項(xiàng)中，不屬于我國(guó)中小學(xué)學(xué)生品德評(píng)價(jià)常用方法的是 【 】

　　A.整體印象評(píng)價(jià)法

　　B.操行評(píng)定評(píng)價(jià)法

　　C.問(wèn)卷法

　　D.操行計(jì)量評(píng)定法

　　8。根據(jù)評(píng)價(jià)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不同，學(xué)生評(píng)價(jià)方法一般可分為 【 】

　　A.相對(duì)評(píng)價(jià)法、絕對(duì)評(píng)價(jià)法和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)法

　　B.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)

　　C.相對(duì)評(píng)價(jià)法、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)

　　D.絕對(duì)評(píng)價(jià)法、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)法和形成性評(píng)價(jià)

　　9.最早提出對(duì)班級(jí)教學(xué)進(jìn)行改造的是 【 】

　　A.圣路易編制法

　　B.道爾頓制

　　C.巴達(dá)維亞法

　　D.活動(dòng)課時(shí)制

　　10.哲學(xué)取向的教學(xué)理論源于 【 】

　　A.夸美紐斯的”泛智”教育思想

　　B.昆體良的兒童早期訓(xùn)練思想

　　C.亞里士多德的和諧教育思想

　　D.蘇格拉底和柏拉圖的“知識(shí)即道德”的傳統(tǒng)

　　11.學(xué)校的人際關(guān)系屬于 【 】

　　A.制度性隱性課程

　　B.心理性隱性課程

　　C.觀念性隱性課程

　　D.物質(zhì)性隱性課程

　　12.教師的最基本形象是 【 】

　　A.人格形象

　　B.文化形象

　　C.道德形象

　　D.園丁形象

　　13.我國(guó)正式頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是 【 】

　　A.壬寅學(xué)制

　　B.癸卯學(xué)制

　　C.壬子•癸丑學(xué)制

　　D.壬戌學(xué)制

　　14.教育促進(jìn)個(gè)體個(gè)性化的功能包括 【 】

　　A.培養(yǎng)個(gè)體的職業(yè)意識(shí)和角色

　　B.促進(jìn)個(gè)體思想意識(shí)的社會(huì)化

　　C.促進(jìn)個(gè)體行為的社會(huì)化

　　D.促進(jìn)個(gè)體差異的充分發(fā)展，形成人的獨(dú)特性

　　15.終身教育觀念和理論的要點(diǎn)包括 【 】

　　A.學(xué)習(xí)的主體是教師

　　B.學(xué)習(xí)的主體是個(gè)人、小組

　　C.學(xué)習(xí)的主體是課程

　　D.廣泛采用指導(dǎo)性教育方法

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