四、簡答題

　　26.答P4B教育對政治的正向功能：教育促進政治民主化。

　　(1)教育通過培養(yǎng)合格的公民和政治人才為政治服務。

　　(2)教育通過思想傳播、制造輿論為統(tǒng)治階級服務。

　　(3)教育是促進社會民主化的重要力量。

　　27.答P17B經(jīng)濟發(fā)展對課程改革的影響。

　　(1)經(jīng)濟領域勞動力素質提高的要求制約課程目標。

　　(2)經(jīng)濟的地區(qū)差異性制約課程改革。

　　(3)市場經(jīng)濟與課程變革包括課程價值取向的變化、課程目標綜合性、課程結構的優(yōu)化。

　　28.答P208教學設計的依據(jù)。

　　(1)現(xiàn)代教學理論。

　　(2)系統(tǒng)科學的原理與方法。

　　(3)教學的實際需要。

　　(4)學生的需要和特點。

　　(5)教師的教學經(jīng)驗。

　　29.答P2B9班級組織的個體化功能。

　　(1)促進發(fā)展功能。

　　(2)滿足需求的功能。

　　(3)診斷功能。

　　(4)矯正功能。

　　30.答P339學生綜合素質評價的主要內(nèi)容。

　　(1)道德品質。

　　(2)公民素質。

　　(3)學習能力。

　　(4)交流與合作能力。

　　(5)運動與健康。

　　(6)審美與表現(xiàn)。

　　31.答P39521世紀世界教育發(fā)展的趨勢。

　　(1)全民教育。

　　(2)教育民主化。

　　(3)教育信息化。

　　(4)教育全球化。

　　(5)教育的個性化。

　　五、論述題

　　32.答P131 一、現(xiàn)代教師的專業(yè)素質：是教師作為專業(yè)人員應該具備的多方面的專業(yè)要求，是順利 進行教育活動的前提，也是教師勝任工作的基本條件。

　　二、其素質結構包括：(1)先進、科學的教育理念：(2)合理的專業(yè)知識;(3)復合型的專業(yè) 能力;(4)崇高的專業(yè)道德;(5)強健的身體素質;(6)健康的心里素質。

　　33.答P247 (1)學校教育失誤問題：學校教育與生活脫節(jié)、學校教育指導思想的偏差、個別教師素質差、心理健康教育和法制教育薄弱。

　　(2)家庭生活環(huán)境中的問題：主要表現(xiàn)為兩方面：一是家庭生活中的”四過現(xiàn)象”(即家長對子女的過高期望、過多照顧、過分愛護、過度保護)十分普遍;二是家庭中出現(xiàn)了”教育真空現(xiàn)象”;核心家庭已成為家庭結構主流、離婚率迅猛上升導致單身家庭大量出現(xiàn)。

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