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一.選擇題
1.學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的高度統(tǒng)一體是( )。
A.授訓(xùn)
B.文化
C.校規(guī)
D.校風(fēng)
2.規(guī)定“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開(kāi)除未成年學(xué)生”的法規(guī)是( )。
A.《教師法》
B.《兒童權(quán)利公約》
C.《未成年人保護(hù)法》
D.《教育法》
3.( )是指有目的地組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)他們的怠好品德的方法。
A.陶冶法
B.鍛煉法
C.自我教育法
D.榜樣法
4.班集體形成的基礎(chǔ)是( )。
A.班級(jí)規(guī)章制度
B.良好的師生關(guān)系
C.明確的共同目標(biāo)
D.一定的組織結(jié)構(gòu)
5.下述不屬于教育家杜威的教育觀點(diǎn)是( )。
A.教育即生活
B.教學(xué)應(yīng)以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)
C.教育即生長(zhǎng)
D.教學(xué)應(yīng)以課堂為中心
6.直接決定教育目的性質(zhì)的因素是( )。
A.生產(chǎn)力
B.文化
C.科學(xué)技術(shù)
D.政治
7.根據(jù)課程的組織核心，可將課程分為學(xué)科課程、活動(dòng)課程和( )。
A.隱性課程
B.綜合課程
C.拓展課程
D.校本課程
8.促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從滑在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素是( )。
A.遺傳素質(zhì)
B.學(xué)校教育
C.社會(huì)環(huán)境
D.個(gè)體主觀能動(dòng)性
9.關(guān)于格賽爾的“雙生子爬樓梯”實(shí)驗(yàn)，下列表述不正確的是( )。
A.人的機(jī)體的成熟程度制約著身心發(fā)展的程度和特點(diǎn)
B.教育中應(yīng)充分重視成熟的意義
C.人的所有能力包括道德都受成長(zhǎng)規(guī)律支配
D.格賽爾由實(shí)驗(yàn)得出的是“個(gè)體發(fā)展的成熟決定論”
10.“道而弗牽、強(qiáng)而弗抑、開(kāi)而弗達(dá)”體現(xiàn)了( )教學(xué)原則的要求。
A.直觀性
B.循序漸進(jìn)
C.啟發(fā)性
D.因材施教
11.個(gè)體心理通常從具體形象思維向邏輯思維、從無(wú)意注意向有意注意發(fā)展，這說(shuō)明個(gè)體身心發(fā)展具有( )。
A.階段性
B.順序性
C.互補(bǔ)性
D.不均衡性
12.帕克赫斯特創(chuàng)設(shè)的教學(xué)組織形式是( )。
A.道爾頓制
B.設(shè)計(jì)教學(xué)法
C.分組教學(xué)
D.特朗昔制
13.( )是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。
A.教育方針
B.教育政策
C.教育目的
D.教育目標(biāo)
14.“終身教育”概念的基本術(shù)語(yǔ)不包括( )。
A.生活
B.終身
C.教育
D.社會(huì)
15.教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科建立的標(biāo)志是( )。
A.夸美紐斯的《大教學(xué)論》
B.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
C.福祿培爾的《人的教育》
D.斯賓塞的《教育論》
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