二、填空題

　　11、行動研究的基本環(huán)節(jié)是計劃、 、觀察和反思。

　　12、韋納將成敗歸因分為內(nèi)外性、穩(wěn)定性和 三個維度。

　　13、奧蘇伯爾認為可利用性、 和穩(wěn)定性是三個主要影響遷移的認知機構(gòu)變量。

　　14、長時記憶可分為情景記憶、語義記憶和 。

　　15、在技能練習中期，練習曲線中間有一個明顯的或長或短的進步停頓期，心理學稱之為“ ”

　　16、元認知策略包括計劃策略、 和調(diào)節(jié)策略。

　　17、問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題和提出假設和 四個階段。

　　18、學生道德評價能力的發(fā)展趨勢是從他律到自律、從結(jié)果到動機、從對人到對己和 。

　　19、有效促進師生溝通的心理學原則包含真誠、尊重與接納和 。

　　20、教師自編測驗具有信度、 和區(qū)分度三個特征。

　　填空答案：11行動 12可控性 13可辨別性 14程序記憶 15高原現(xiàn)象 16監(jiān)視策略 17檢驗假設 18 片面到全面 19同理心 20效度

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