考試資訊：我國(guó)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試基本模式研究

　　為了進(jìn)一步健全和完善我國(guó)的醫(yī)學(xué)考試制度，充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)考試在衛(wèi)生人才評(píng)價(jià)、衛(wèi)生人才準(zhǔn)入和監(jiān)管、衛(wèi)生人力資源發(fā)展和衛(wèi)生人員技術(shù)水平提高等方面的重要作用，2006年國(guó)家醫(yī)學(xué)考試中心組織全國(guó)相關(guān)學(xué)科的專家制定了我國(guó)醫(yī)學(xué)考試基本模式的系列課題研究計(jì)劃。

　　1研究背景

　　衛(wèi)生人才的質(zhì)量和水平直接影響到廣大人民群眾的身體健康，影響到衛(wèi)生事業(yè)的改革和發(fā)展。醫(yī)學(xué)考試是衛(wèi)生人才評(píng)價(jià)、衛(wèi)生人才準(zhǔn)入和監(jiān)管的重要措施，對(duì)衛(wèi)生人力資源的發(fā)展和衛(wèi)生人員技術(shù)水平的提高起著積極的推動(dòng)作用。歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家先后經(jīng)過(guò)近百年的實(shí)踐，建立了較為完善的醫(yī)學(xué)考試制度。我國(guó)的醫(yī)學(xué)教育評(píng)價(jià)考試制度早已建立，但是作為行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)的醫(yī)師資格考試是在1998年《中華人民共和國(guó)執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》頒布一年后開(kāi)始組織實(shí)施的，至今已有8年。因此，我國(guó)醫(yī)學(xué)考試制度還處于初始階段，尚需進(jìn)一步健全和完善。

　　2研究目的

　　國(guó)家醫(yī)學(xué)考試中心在“十一五”發(fā)展規(guī)劃中，明確提出了“在考試技術(shù)、考務(wù)管理與信息技術(shù)應(yīng)用上接近發(fā)達(dá)國(guó)家水平”的目標(biāo)。高強(qiáng)部長(zhǎng)、佘靖副部長(zhǎng)等還專門就“規(guī)劃”作了重要批示。高強(qiáng)部長(zhǎng)在批示中明確指出：“組織國(guó)家醫(yī)學(xué)考試是規(guī)范醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格準(zhǔn)入，增強(qiáng)醫(yī)師基本業(yè)務(wù)素質(zhì)，調(diào)動(dòng)廣大醫(yī)務(wù)人員都去鉆研業(yè)務(wù)的積極性，提高衛(wèi)生業(yè)務(wù)能力和水平的一項(xiàng)極為重要的工作�！�十五’時(shí)期取得了重大成績(jī)，衛(wèi)生隊(duì)伍的狀況有了很大改善;‘十一五’時(shí)期任重道遠(yuǎn)，希望考試中心的同志們，團(tuán)結(jié)一致，振奮精神，明確目標(biāo)，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力提高考試的科學(xué)性，通過(guò)考試鑒別人才、發(fā)現(xiàn)人才，加強(qiáng)對(duì)地方考試工作的監(jiān)督指導(dǎo)，在衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)工作中發(fā)揮更大的作用�！�

　　為了落實(shí)國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試“十一五”發(fā)展規(guī)劃確定的目標(biāo)，開(kāi)展醫(yī)學(xué)考試基本模式研究是當(dāng)務(wù)之急，對(duì)于提高我國(guó)醫(yī)學(xué)考試的科學(xué)性、客觀性和公平性，縮小我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家之間在醫(yī)學(xué)考試領(lǐng)域的差距，具有重要意義。

　　在研究和借鑒國(guó)外醫(yī)學(xué)考試的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)我國(guó)醫(yī)學(xué)考試實(shí)踐的基礎(chǔ)上，提出符合我國(guó)國(guó)情的、適應(yīng)我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的醫(yī)學(xué)考試模式。其重點(diǎn)是完善我國(guó)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試體系，使我國(guó)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試在考試技術(shù)、應(yīng)用信息技術(shù)和考務(wù)管理方面接近發(fā)達(dá)國(guó)家水平。

　　3研究?jī)?nèi)容

　　根據(jù)研究目的，國(guó)家醫(yī)學(xué)考試中心制定了重大研究計(jì)劃——“我國(guó)醫(yī)學(xué)考試基本模式研究”。該計(jì)劃包括以下8個(gè)專題項(xiàng)目：①國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)考試的比較研究;②我國(guó)醫(yī)學(xué)考試分類及其考試設(shè)計(jì)研究;③醫(yī)學(xué)考試試題開(kāi)發(fā)和信息技術(shù)應(yīng)用研究;④臨床技能考試試題開(kāi)發(fā)模式研究;⑤醫(yī)學(xué)考試考務(wù)管理模式研究;⑥醫(yī)學(xué)考試信息管理模式研究;⑦醫(yī)學(xué)考試的記分和分?jǐn)?shù)解釋研究;⑧醫(yī)學(xué)考試評(píng)價(jià)指標(biāo)體系與評(píng)價(jià)方法研究。

　　4項(xiàng)目簡(jiǎn)介

　　4.1國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)考試的比較研究(項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：萬(wàn)學(xué)紅)

　　4.1.1目標(biāo)與內(nèi)容

　�、傧到y(tǒng)整理國(guó)外醫(yī)學(xué)考試的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，分析我國(guó)醫(yī)學(xué)考試的現(xiàn)狀;

　�、趶尼t(yī)學(xué)考試分類、醫(yī)學(xué)考試技術(shù)應(yīng)用模式、醫(yī)學(xué)考試考務(wù)管理模式和醫(yī)學(xué)考試信息管理模式等方面進(jìn)行比較，提出適合我國(guó)國(guó)情的醫(yī)學(xué)考試模式;

　�、畚覈�(guó)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試與國(guó)外(發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家)的異同、優(yōu)勢(shì)與差距，有針對(duì)性地比較醫(yī)師資格考試特別是實(shí)踐技能考試的特點(diǎn);

　�、鼙容^考試試卷質(zhì)量、題庫(kù)質(zhì)量評(píng)價(jià)，發(fā)展過(guò)程中的政策等。