考試資訊：我國執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試基本模式研究

　　4.7.1目標與內(nèi)容

　�、籴t(yī)師資格考試的記分方式、分數(shù)組合、分數(shù)等值和分數(shù)解釋;

　�、诮�立符合醫(yī)學理論知識特殊規(guī)律、醫(yī)學學科思維特點和醫(yī)學知識認知特點，能夠詳細、精確判斷考生知識能力水平的評價模型;

　　③提出科學、合理的考試分數(shù)報告理論和形式;

　　④分析醫(yī)學考試科目的試題認知屬性。

　　4.7.2結(jié)果與意義

　　通過深入分析各種認知診斷模型，結(jié)合醫(yī)學考試的目標和實際，在對題目的認知屬性進行深入分析的基礎(chǔ)上，構(gòu)建起針對醫(yī)學考試的認知診斷模式和具體方案，提供便于操作的程序和軟件。醫(yī)學考試特別是醫(yī)師資格考試的記分方式、分數(shù)組合、分數(shù)等值和分數(shù)解釋等問題的研究，對科學的記分與分數(shù)解釋體系的建立具有重大意義。

　　4.8醫(yī)學考試評價指標體系與評價方法研究(項目負責人：郭永松)

　　4.8.1目標與內(nèi)容

　�、偻瓿蓤�(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試的回顧性分析，以及對已準入醫(yī)師的跟蹤調(diào)查;

　�、诮�立不同類別醫(yī)學考試的評價指標體系，重點是醫(yī)師資格實踐技能考試基地的評估及考區(qū)考務(wù)評估的指標體系和標準;

　�、劢�立試題與試卷評價指標體系和標準，考試的效度評價;

　　④建立科學的考試信息管理評價的指標體系。

　　4.8.2結(jié)果與意義

　　建立執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試的評價指標體系與評價方法，特別是涵蓋執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試工作幾個主要環(huán)節(jié)的評價指標，并通過評價的導(dǎo)向作用、規(guī)范作用和管理作用，加強對執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試全過程的監(jiān)督和指導(dǎo)，進而全面提升國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試的質(zhì)量和水平，建立符合中國國情的、行之有效的執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試質(zhì)量評價體系，對于完善國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試工作的管理、提高醫(yī)師資格考試的質(zhì)量具有重要意義。