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參考答案:
本卷申論主題——傳承傳統(tǒng)文化建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)
綜合評(píng)析
給定資料圍繞傳承傳統(tǒng)文化、培育高尚品德這一主題，介紹了一些地方教育部門和一些學(xué)校開展國(guó)學(xué)教育和品德教育的不同做法以及由此產(chǎn)生的不同觀點(diǎn)。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，如何傳承傳統(tǒng)文化，如何加強(qiáng)全社會(huì)特別是青少年的品德教育，已經(jīng)成為被社會(huì)各界普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。
本套申論試卷共有4個(gè)題目。第1題是一道傳統(tǒng)的概括題，要求考生概括針對(duì)特定事件的不同看法，以此考查考生的概括和辨析的能力。第2題要求考生對(duì)一些地方進(jìn)行青少年品德教育的做法進(jìn)行歸納，主要考查分析和理解問(wèn)題的能力。第3題是一道公務(wù)性試題，要求針對(duì)我國(guó)目前傳統(tǒng)文化傳承中存在的問(wèn)題，分析原因，提出對(duì)策，提供給上級(jí)有關(guān)部門參考。第4題是一道寫作題，要求考生圍繞給定的主題寫一篇自己命題的文章。
參考答案
1.認(rèn)真閱讀給定資料。概括給定資料2和給定資料3對(duì)《三字經(jīng)》等經(jīng)典進(jìn)行刪減以及對(duì)在天安門樹立孔子雕像事件的不同論點(diǎn)。(10分)
要求：準(zhǔn)確、全面、有條理，不超過(guò)200字。
【參考答案】
對(duì)于把《三字經(jīng)》等經(jīng)典進(jìn)行刪減后再發(fā)給學(xué)生誦讀這一做法有兩種不同的論點(diǎn)：一是支持這一做法，要堅(jiān)持“取其精華，去其糟粕”;二是抱著質(zhì)疑的態(tài)度，認(rèn)為對(duì)這些經(jīng)典應(yīng)該通篇誦讀，“去其糟粕”也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。在天安門樹立孔子雕像引發(fā)了贊成和反對(duì)的不同論點(diǎn)，前者認(rèn)為這是孔子的“高調(diào)復(fù)興”，是人們對(duì)孔子崇敬的表達(dá)，后者則認(rèn)為此舉有弘揚(yáng)封建糟粕之嫌，必須移出天安門。
名師點(diǎn)評(píng)
這道題要求對(duì)給定資料1和給定資料2中兩個(gè)事件引發(fā)的不同議論進(jìn)行概括�？忌謩e閱讀資料，了解出現(xiàn)了哪些不同的觀點(diǎn)，然后做一下梳理。用精練的語(yǔ)言概括出來(lái)，注意不要遺漏，也不要自己杜撰。
2.給定資料6介紹福建廈門等地教育部門進(jìn)行青少年品德教育的做法。請(qǐng)對(duì)這些資料進(jìn)行歸納，并說(shuō)明從中受到哪些啟示。(20分)
要求：內(nèi)容具體，表述清晰，不超過(guò)300字。
【參考答案】
資料介紹了廈門、四川、杭州、鄭州四個(gè)地方以“文明小博客”“我們的節(jié)日”“休閑農(nóng)莊”和“國(guó)學(xué)教育進(jìn)校園”等形式，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，弘揚(yáng)中華文化，將思想道德教育、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化與生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐以及娛樂活動(dòng)緊密結(jié)合在一起，收到了良好的效果。
廈門等四個(gè)地方中小學(xué)采用形式多樣的精神文明建設(shè)活動(dòng)的啟示如下：第一，現(xiàn)時(shí)期的思想道德教育不能僅僅采用說(shuō)教、灌輸?shù)姆椒�，更�?yīng)該根據(jù)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生接受健康、積極的新事物;第二，在傳承中華傳統(tǒng)文化和時(shí)代精神上，教育工作者應(yīng)在形式上進(jìn)行不拘一格的探索;第三，走出校門，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以使學(xué)生懂得尊重科學(xué)、尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。
名師點(diǎn)評(píng)
這道題要求考生結(jié)合給定資料6提供的素材，解答兩個(gè)方面的問(wèn)題：一是對(duì)福建廈門等地教育部門進(jìn)行青少年品德教育的做法進(jìn)行梳理歸納，二是對(duì)此發(fā)表感想。
3.請(qǐng)以省教育部門工作人員的身份，根據(jù)給定資料，分析我國(guó)目
前傳統(tǒng)文化傳承存在的問(wèn)題及其原因，提出加強(qiáng)素質(zhì)教育的建議供上級(jí)有關(guān)部門參考。(30分)
要求：(1)對(duì)原因的分析、準(zhǔn)確、全面，不超過(guò)100字;
(2)所提建議具體有針對(duì)性、切實(shí)可行，不超過(guò)300字;
(3)條理清楚，表達(dá)明確。
【參考答案】
目前我國(guó)的教育實(shí)踐中，缺乏中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化的傳承教育，征信缺失、拜金主義、自私自利等思想行為的泛濫引起教育專家和學(xué)生家長(zhǎng)的擔(dān)憂。造成這種現(xiàn)象的主要原因是應(yīng)試教育沖擊了德育工作的首要地位。
針對(duì)這種情況，建議我省各教育部門應(yīng)做好以下工作：第一，將“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的教育方針落到實(shí)處，改變應(yīng)試教育的現(xiàn)狀;第二，教育主管部門加強(qiáng)督導(dǎo)，完善學(xué)校考核標(biāo)準(zhǔn)，確保德育的首要地位，取消以升學(xué)率作為評(píng)優(yōu)晉職的唯一依據(jù)，切實(shí)糾正片面追求升學(xué)率的傾向;第三，在我省教育系統(tǒng)開展傳統(tǒng)道德教育和國(guó)學(xué)傳承教育的專題調(diào)研活動(dòng)，鼓勵(lì)教育工作者進(jìn)行新形勢(shì)下中華傳統(tǒng)文化和道德教育的教學(xué)形式的探索;第四，利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，深入生活，教育學(xué)生尊重科學(xué)、尊重勞動(dòng)，懂得團(tuán)結(jié)合作、積極向上，樹立正確的價(jià)值觀。
名師點(diǎn)評(píng)
這道題要求考生以一名省教育部門工作人員的身份，根據(jù)給定資料分析我國(guó)目前傳統(tǒng)文化傳承存在的問(wèn)題及其原因，同時(shí)提出加強(qiáng)素質(zhì)教育的建議供上級(jí)有關(guān)部門參考。這道題的目的是考查解決具體問(wèn)題的能力。分析原因要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，要針對(duì)資料涉及的內(nèi)容提出的建議，力求做到言之有物、切實(shí)可行。還娶注意對(duì)兩個(gè)層次的字?jǐn)?shù)的要求，第一個(gè)層次要十分精簡(jiǎn)。
4.請(qǐng)參考給定資料，以傳承傳統(tǒng)文化，培育高尚品德為主題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。(40分)
要求：(1)中心論點(diǎn)明確，有思想高度;
(2)內(nèi)容充實(shí)，有說(shuō)服力;
(3)語(yǔ)言流暢,800-1200字。
【參考范文】
傳承傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)青少年道德教育
我黨一貫要求把德育放在首位。但是，當(dāng)前青少年道德狀況存在不少問(wèn)題：早戀、厭學(xué)、沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲、不尊敬師長(zhǎng)和父母、以自我為中心等。同時(shí)，學(xué)校的德育工作“說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，為升學(xué)而不要”的現(xiàn)象極為普遍，這種現(xiàn)象引起了教育專家和學(xué)生家長(zhǎng)的擔(dān)憂。因此，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化傳承教育，培育高尚品德是當(dāng)前我國(guó)教育戰(zhàn)線的一項(xiàng)首要任務(wù)。
延續(xù)幾千年的中華傳統(tǒng)文化是極其豐富而寶貴的精神寶庫(kù)。在中華傳統(tǒng)文化中，愛國(guó)主義占有極其重要的地位。歷代先賢給我們留下了無(wú)數(shù)氣壯山河、可歌可泣的名言警句，我們可從中學(xué)到百折不撓、舍生取義的不朽精神，可以學(xué)到優(yōu)良的倫理傳統(tǒng)，可以借鑒立志、內(nèi)省、自強(qiáng)這些自我修養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，這些都可以作為青少年道德教育的教材，只要方法恰當(dāng)，引導(dǎo)得體，就可以為青少年德育提供助力。
傳承傳統(tǒng)文化，培育高尚品德，教育部門要主導(dǎo)。通過(guò)傳承傳統(tǒng)文化來(lái)加強(qiáng)青少年道德教育是一項(xiàng)有一定難度的工作，這項(xiàng)工作能否達(dá)到預(yù)期的目的，取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師隊(duì)伍的認(rèn)識(shí)高度和文化修養(yǎng)水平。教育部門發(fā)揮主導(dǎo)作用是責(zé)無(wú)旁貸的，要切實(shí)加強(qiáng)督導(dǎo)，注重培養(yǎng)典型，及時(shí)推廣經(jīng)驗(yàn)。山東省教育廳及時(shí)對(duì)國(guó)學(xué)教育提出要求，這是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，是值得肯定的。
傳承傳統(tǒng)文化，培育高尚品德，學(xué)校陣地要堅(jiān)固。通過(guò)傳承傳統(tǒng)文化來(lái)加強(qiáng)青少年道德教育主要是在學(xué)校教育中進(jìn)行的，這就要求加強(qiáng)學(xué)校陣地建設(shè)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要發(fā)揮引導(dǎo)和帶頭作用，教師隊(duì)伍要加強(qiáng)責(zé)任感，同時(shí)又要先學(xué)一步，切實(shí)發(fā)揮傳道、受業(yè)、解惑的作用。
傳承傳統(tǒng)文化，培育高尚品德，教育方法要?jiǎng)?chuàng)新。通過(guò)傳承傳統(tǒng)文化來(lái)加強(qiáng)青少年道德教育不是簡(jiǎn)單地學(xué)點(diǎn)國(guó)學(xué)知識(shí)，單純地背誦朗讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，還要注意方法創(chuàng)新。要研究當(dāng)前青少年思想狀況的新特點(diǎn)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、策劃實(shí)施教育的方式、方法和渠道�！拔拿餍〔┛汀薄拔覀兊墓�(jié)日”“休閑農(nóng)莊”和“國(guó)學(xué)教育進(jìn)校園”等活動(dòng)都是可嘉的創(chuàng)新。
傳承傳統(tǒng)文化，培育高尚品德，社會(huì)各方要配合。通過(guò)傳承傳統(tǒng)文化來(lái)加強(qiáng)青少年道德教育不是單靠教育部門和學(xué)校來(lái)實(shí)施的，而是需要全社會(huì)的密切配合。青少年不是在真空里生活，社會(huì)上的種種消極的甚至是腐爛的東西都會(huì)影響青少年。正如一些老師所說(shuō)，五天的教育成果敵不過(guò)兩天的沖擊。因此，社會(huì)各行各業(yè)、公安、部隊(duì)以及家庭都要自覺地為青少年德育作出貢獻(xiàn)。
中華傳統(tǒng)文化博大精深，是極為寶貴的精神財(cái)富。只要我們?cè)鷮?shí)實(shí)地貫徹落實(shí)我國(guó)的教育方針，家庭、學(xué)校、社會(huì)都必須從國(guó)家興亡、社會(huì)穩(wěn)定、民族的生存的高度，深刻反思傳統(tǒng)文化傳承的問(wèn)題，認(rèn)真解決我國(guó)傳統(tǒng)道德教育方法的缺陷和不足的問(wèn)題，總結(jié)道德教育的成功經(jīng)驗(yàn)，探索與發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的道德教育的新路子、新方法，提高道德教育的水平和效果，培養(yǎng)品德高尚的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
名師點(diǎn)評(píng)
本題的要求是圍繞“傳承傳統(tǒng)文化，培育高尚品德”這一主題，自行命題寫一篇文章。寫這篇文章可以有多種角度，可以議論其重要意義和迫切性.也可以批評(píng)道德教育中的錯(cuò)誤傾向，還可以對(duì)加強(qiáng)這方面的工作提出意見和建議。為了適應(yīng)公務(wù)員考試特點(diǎn)的需要，還是以寫一篇能體現(xiàn)政府相關(guān)部門工作特色，具有可操作性的文章為宜。本題也是對(duì)考生寫作能力的考查，一定要做到主題鮮明、層次清楚、有說(shuō)服力。
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