2011浙江公考申論考情分析：提出對策類試題

　　2011年浙江省公務(wù)員考試已經(jīng)正式拉開了序幕。從公告發(fā)布到筆試進行，中間僅有兩個多月的備考時間。那么，如何在短短兩個月的時間里，能更有效率地提升申論提出對策類題的作答能力，提高提出對策題作答水平，就成為了廣大考生最為關(guān)心的問題。專家急考生之所急，想考生之所想，結(jié)合浙江省公務(wù)員考試歷年申論真題，進行深入分析，找出提出對策題型的特點及規(guī)律，并給出科學(xué)合理的作答方法，行之有效的備考建議，幫助考生更加明晰方向，提高水平，順利備考2011年浙江省公務(wù)員考試。

　　一、解讀申論大綱

　　由于國家公務(wù)員考試和省公務(wù)員考試向來是相互影響、相互借鑒的，浙江也不能例外，因此國考大綱對于省考大綱也是有一定的指導(dǎo)意義的。根據(jù)2011年國家公務(wù)員考試申論大綱要求，“要求借助自身的實踐經(jīng)驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施”，我們知道，提出對策題，主要測查考生是否能夠依據(jù)材料，結(jié)合經(jīng)驗，找出材料中存在的問題，并提出解決思路或措施。

　　其中，“發(fā)現(xiàn)和界定問題”，是作答解決問題題型的基礎(chǔ)，只有有效的發(fā)現(xiàn)問題并且準確的界定，才能準確的提出應(yīng)對策略，才能提高對策的針對性和有效性。

　　“作出評估和權(quán)衡”，隨著申論考試的發(fā)展，考試主題不僅僅局限某一方面，而是多個聯(lián)合考查，必然會涉及對各方利益的考量和權(quán)衡。考生要統(tǒng)籌兼顧地處理好錯綜復(fù)雜的情況。 “借助自身實戰(zhàn)經(jīng)驗”，申論考試近年來不但字數(shù)增多，而且考查的內(nèi)容更加廣泛，僅僅依據(jù)給定資料已經(jīng)不能完全輕松應(yīng)對考試，考生必須要增加自己的知識儲備，然而這種知識并不是專業(yè)知識，而是常識知識。

　　因此，備考浙江省公務(wù)員考試申論考試提出對策題，考生要以真題為依據(jù)，熟悉以往的真題，把握題型變化形式和規(guī)律，預(yù)見今年可能的變化，并籌謀應(yīng)對之策。

　　二、浙江省公務(wù)員考試歷年申論真題提出對策題型分析

(注：2003、2005、2006、2007、2008年均未考此題型)

　　三、浙江省公務(wù)員考試歷年申論真題提出對策題型特點

　　綜合浙江省公務(wù)員考試申論考試歷年提出對策題的考查情況，我們可以看出其有以下特點：

　　1.穩(wěn)定性。作答要求、字數(shù)要求和分值要求較為穩(wěn)定，變化不大。作答字數(shù)要求一般在300-500之間，分值一般在25-30分。

　　2.難度增加。從歷年真題考查的類型上看，2001-2009年，基本上都是常規(guī)型提出對策題，而2010年卻是一道復(fù)合型題目，難度陡然提升，要求大幅提高，字數(shù)增多，達到500字，為歷年最多。

　　3.考查形勢發(fā)生變化。2010年考查形式較往年發(fā)生很大變化，主要是針對某一句話進行分析和總結(jié)，拋棄了往年籠統(tǒng)提問方式，更加注重考查考生的綜合分析能力和提出和解決問題能力的要求，作答要求更加細致，表述更加明確，使考生作答更具有方向性。