2013年社會工作者《初級社會工作實務(wù)》模擬試題(1)

　　第11題 老年社會工作者陸婷發(fā)現(xiàn)，在接待的一些上了年紀(jì)的老人中，很多老人在知覺、智力、理解問題過程、解決問題、學(xué)習(xí)及再學(xué)習(xí)過程、內(nèi)驅(qū)力的能力，以及情緒等方面出現(xiàn)降低和反應(yīng)遲緩的現(xiàn)象。這屬于老年人(　　)。

　　A. 生理的老化

　　B. 心理的老化

　　C. 身體的老化

　　D. 器官的老化 【正確答案】：B 試題解析：心理學(xué)意義上的老化是指老年人個人的感官過程的變化。包括知覺、智力、解決問題、理解過程、學(xué)習(xí)及再學(xué)習(xí)過程、內(nèi)驅(qū)力以及情緒等方面能力的降低，并由此而產(chǎn)生的反應(yīng)遲緩現(xiàn)象。

　　第12題 小華今年12歲，從小體弱多病，父母非常關(guān)注他的飲食，對他百般呵護，不但接送他上學(xué)，陪他做功課，晚上還給他洗腳。在學(xué)校，小華常因打掃衛(wèi)生等事與同學(xué)發(fā)生摩擦，同學(xué)嫌他做事“笨”，都不愿與他分在一組做值日，因此小華提出不想去上學(xué)了。針對上述情況，社會工作者應(yīng)幫助小華(　　)。

　　A. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　B. 改善人際關(guān)系

　　C. 培養(yǎng)獨立能力

　　D. 改善健康狀況 【正確答案】：C 試題解析：幫助家庭成員增能原則要求社會工作者在幫助家庭成員解決問題的過程中，鼓勵家庭成員積極參與問題的解決過程，增強家庭成員自身的能力，提高他們的自信力和獨立能力。本題案例中，社會工作者應(yīng)幫助小華培養(yǎng)獨立能力，改善其與同學(xué)之間的關(guān)系。

　　第13題 社會工作者重點了解救助對象無力、無助、無望的心情，并給予輔導(dǎo)和增能，使他們能夠有信心掌握自己的命運和未來，也能有效阻隔貧窮文化代際相傳，這屬于(　　)。

　　A. 就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練中的短期策略

　　B. 就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練服務(wù)的宣傳策略

　　C. 就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練中的長期策略

　　D. 就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練之前的增能策略 【正確答案】：D 試題解析：社會救助的服務(wù)對象大都是社會弱勢群體，沒有權(quán)利，缺少資源，充滿無力感。增能理論有助于社會工作者更有效地實施社會救助。增能理論認(rèn)為，每位服務(wù)對象都擁有自己的權(quán)利，但是可能自身沒有意識到，或者沒有行使的機會。社會工作者需要創(chuàng)造機會，提升服務(wù)對象的意識，賦予其自我改變貧困狀況的權(quán)利。由此可知，D項為正確答案

　　第14題 在優(yōu)撫醫(yī)院和光榮院社會工作中的(　　)里，社會工作者的角色類似調(diào)動積極性的教練。

　　A. 現(xiàn)實辨識小組

　　B. 動機激發(fā)小組

　　C. 社交與娛樂小組

　　D. 支持小組 【正確答案】：B 試題解析：在優(yōu)撫醫(yī)院和光榮院社會工作中的動機激發(fā)小組里，社會工作者要體諒服務(wù)對象嘗試新事物時的猶豫不決，但也要鼓勵服務(wù)對象，其角色類似調(diào)動積極性的教練

　　第15題 吳迪是社區(qū)里的一名殘疾人社會工作者，她發(fā)現(xiàn)社區(qū)里的殘疾人與他人幾乎沒有接觸和交流，而在她看來殘疾人很有必要融人社會。于是，她與同事籌備在社區(qū)建立一個專門為殘疾人提供溝通交流機會的“互助合作站”，每周至少舉行一次活動。吳迪采用的社會工作方法是(　　)。

　　A. 社區(qū)康復(fù)

　　B. 社會康復(fù)

　　C. 教育康復(fù)

　　D. 職業(yè)康復(fù) 【正確答案】：A 試題解析：殘疾人社區(qū)康復(fù)的概念是指在城鄉(xiāng)社區(qū)水平基礎(chǔ)上，積極調(diào)動和協(xié)調(diào)社區(qū)內(nèi)有關(guān)部門和人員，包括殘疾人及其家屬，充分開發(fā)和利用社區(qū)資源，在醫(yī)療、教育、職業(yè)和社會等方面，為殘疾人及其他康復(fù)對象提供有效、可行、經(jīng)濟的全面康復(fù)服務(wù)，從而促進他們在社會生活及家庭生活中的自尊、自信、自強、自立，積極參與社會生活。由此可知，吳迪采用的方法為社區(qū)康復(fù)模式。

　　第16題 下列各項不屬于社區(qū)社會工作實務(wù)范圍的是(　　)。

　　A. 社區(qū)老年人服務(wù)

　　B. 學(xué)校社會工作社區(qū)化

　　C. 社區(qū)殘疾人服務(wù)

　　D. 規(guī)劃社區(qū)方案 【正確答案】：D 試題解析：社區(qū)社會工作實務(wù)主要包括：(1)社區(qū)兒童青少年服務(wù)。(2)社區(qū)老年人服務(wù)。(3)社區(qū)婦女服務(wù)。(4)社區(qū)殘疾人服務(wù)。(5)社區(qū)就業(yè)服務(wù)。(6)社區(qū)救助和扶貧服務(wù)。(7)學(xué)校社會工作社區(qū)化。(8)醫(yī)療社會工作社區(qū)化等。D項屬于社區(qū)社會工作的工作方法。

　　第17題 因父母工作調(diào)動，李元在高一下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)至父母工作所在城市。由于環(huán)境陌生，沒有玩伴，李元只能到網(wǎng)吧玩游戲，卻沒想到這一玩就上了癮。從此，李元從最初的逃一節(jié)課發(fā)展到后來的整天不去學(xué)校。為了解決李元的“厭學(xué)癥”，父母想盡了辦法，做思想工作，甚至打罵都無濟于事。于是，父母只能求助于社會工作者張翔。張翔的下列做法中屬于家庭層面社會工作方法的運用的是(　　)。

　　A. 協(xié)助李元接受戒除網(wǎng)癮的心理輔導(dǎo)

　　B. 建議李元父母和李元都到相關(guān)心理輔導(dǎo)機構(gòu)進行咨詢

　　C. 與老師進行溝通，通過相關(guān)活動增加李元與同學(xué)溝通交流的機會

　　D. 改善李元與父母的溝通方式，讓李元的父母學(xué)習(xí)如何處理家庭沖突【正確答案】：D 試題解析：家庭社會工作是以社會工作方法或理論為基礎(chǔ)，以家庭為中心，并以維護家庭的完整為目標(biāo)。社會工作視家庭為一個整體，服務(wù)要顧及家庭中每個成員的要求。問題解決的過程，包括對整體家庭及各家庭成員兩者的需要預(yù)估、介入及評估等。由此可知， D項為正確答案

　　第18題 抗逆力理論側(cè)重于對案主(　　)的挖掘。

　　A. 個性因素

　　B. 共性因素

　　C. 社會性因素

　　D. 保護性因素 【正確答案】：D 試題解析：抗逆力理論側(cè)重于對案主的“保護性因素”的挖掘

　　第19題 近年來，一些國家的艾滋病患者人數(shù)逐年遞增。不少患者遭到親人、朋友的拋棄，但并不是所有艾滋病患者的家庭都排斥他們，因此，社會工作者對不同的服務(wù)對象要遵循(　　)原則介入行動。

　　A. 個別化

　　B. 特殊化

　　C. 人性化

　　D. 服務(wù)對象自決 【正確答案】：A 試題解析：社會工作的介入行動，理論上說應(yīng)根據(jù)預(yù)估階段對服務(wù)對象需要與問題的認(rèn)定進行事先的計劃，但很多時候也要根據(jù)變化了的情況隨時調(diào)整，其原則如下：(1)以人為本，服務(wù)對象自決。(2)個別化。(3)考慮服務(wù)對象的發(fā)展階段和他們的特點。(4)與服務(wù)對象相互依賴。(5)瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)。(6)考慮經(jīng)濟效益。其中，“個別化”原則是指針對服務(wù)對象系統(tǒng)的特殊性采取介入行動，才能有助于解決問題。本題中，不是所有艾滋病患者的家庭都排斥他們，故對不同的服務(wù)對象，社會工作者要采取個別化的介入行動。

　　第20題 在老年社會工作的社會支持網(wǎng)絡(luò)中，正式支持體系的構(gòu)成不包括(　　)。

　　A. 家庭成員

　　B. 政府辦的社會福利院

　　C. 政府辦的老年公寓

　　D. 老齡工作委員會 【正確答案】：A 試題解析：A項屬于非正式支持體系的構(gòu)成部分。

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