2013湖南教師資格小學教育心理學沖刺題及答案一

　　一、單項選擇題(本大題共15個小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請將其代碼填入相應的括號內(nèi))。

　　1.在教育史，第一個明確提出將心理學作為教育學理論基礎的人是德國教育家、哲學家兼心理學家(　　)

　　A.赫爾巴特

　　B.桑代克

　　C.維果斯基

　　D.鳥中斯基

　　2.人的抽象思維的發(fā)展總是先于感知運動的發(fā)展，這體現(xiàn)心理發(fā)展的特點是(　　)

　　A.連續(xù)性與階段性

　　B.定向性與順序性

　　C.不平衡性

　　D.差異性

　　3.一般說來，如果一個人的智商是100，說明這個人的智力處于(　　)水平。

　　A.超常

　　B.弱智

　　C.中下

　　D.中等

　　4.以下選項中，不屬于經(jīng)典條件反射現(xiàn)象的是(　　)

　　A.望梅止渴

　　B.畫餅充饑

　　C.談虎色變

　　D.葉公好龍

　　5.(　　)是最高水平的認知學習結果，要求超越原先的學習內(nèi)容。

　　A.知識

　　B.應用

　　C.評價

　　D.綜合

　　6.成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為，避免失敗者的目的是避免失敗，減少失敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務。當一項任務的成功率為50%時，他們會、(　　)

　　A.可能選擇

　　B.猶豫不決

　　C.回避這項任務

　　D.堅決選擇

　　7.地方方言影響學習普通話，這是一種(　　)

　　A.正遷移

　　B.負遷移

　　C.順向遷移

　　D.逆向遷移

　　8.遺忘就其實質來說，是知識的組織與認知結構簡化的過程。這種觀點的代表學說是(　　)

　　A.痕跡衰退說

　　B.同化說

　　C.干擾說

　　D.動機說

　　9.技能形成過程中，練習的成績時而上升、時而下降，這種現(xiàn)象在心理學上稱為(　　)

　　A.不穩(wěn)定現(xiàn)象

　　B.不協(xié)調(diào)現(xiàn)象

　　C.起伏現(xiàn)象

　　D.高原現(xiàn)象

　　10.幫助學生矯正其學習行為，以補救理解上的不足，屬于(　　)

　　A.組織策略

　　B.調(diào)節(jié)策略

　　C.監(jiān)視策略

　　D.精細加工策略

　　11.數(shù)學教師在教應用題時，一再強調(diào)要學生看清題目，必要時可以畫一些示意圖，這樣做的目的是為了(　　)

　　A.牢記題目內(nèi)容

　　B.很好地完成對心理問題的表征

　　C.有效地監(jiān)控解題過程

　　D.熟練地使用計算技能

　　12.抵抗外界誘惑的能力主要體現(xiàn)了個體的(　　)

　　A.道德認識

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行為

　　13.群體對每個成員的吸引力，就是(　　)

　　A.群體凝聚力

　　B.課堂氣氛

　　C.群體規(guī)范

　　D.學校人際關系

　　14.(　　)是指測量的正確性，即一個測驗能夠測量出其所要測量的東西的程度。

　　A.信度

　　B.效度

　　C.區(qū)分度

　　D.透明度

　　15.下列選項中，不是專家教師與新教師在課堂教學過程中的差異的一項是(　　)

　　A.課堂規(guī)則的制訂與執(zhí)行

　　B.教材的呈現(xiàn)

　　C.課時計劃的安排

　　D.課堂練習