教育時(shí)評(píng)：從院士出身看高等教育的投入產(chǎn)出

　　本月初，備受關(guān)注的中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院院士增選結(jié)果揭曉。在83名新科院士中(科學(xué)院院士35人、工程院院士48人)，來(lái)自高校的院士有39人,其中,清華大學(xué)(含協(xié)和醫(yī)科大學(xué))新當(dāng)選的兩院院士人數(shù)最多，有4人，居全國(guó)高校首位，其次是地處西北的蘭州大學(xué)新增3名院士。

　　清華大學(xué)在院士增選中獨(dú)占鰲頭，并不令人意外。這所大學(xué)無(wú)論是其所處的地理位置，還是政府和社會(huì)對(duì)其教育經(jīng)費(fèi)的投入、師資的雄厚、生源的優(yōu)秀，在中國(guó)都是首屈一指的。而蘭州大學(xué)地處信息相對(duì)閉塞、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的大西北，能有此收獲，更讓人欣喜。這一成績(jī)，一定程度上很好地詮釋了這所剛剛度過(guò)百年華誕的西北名�！白詮�(qiáng)不息、獨(dú)樹一幟”的校訓(xùn)。

　　當(dāng)然，院士人數(shù)并非衡量一所大學(xué)實(shí)力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，特別是某一屆院士當(dāng)選人數(shù)更具有相當(dāng)?shù)呐既恍�。但在�?dāng)下中國(guó)大學(xué)各類排名標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于繁多，且權(quán)威性欠缺的情況下，必須承認(rèn)擁有院士、培養(yǎng)院士的數(shù)量，是最為剛性的標(biāo)準(zhǔn)。筆者認(rèn)為，有一項(xiàng)指標(biāo)，比各校新增院士的數(shù)量更值得關(guān)注：1977年恢復(fù)高考制度后本科校友當(dāng)選院士的人數(shù)。

　　自2005年開始，連續(xù)三屆院士增選人數(shù)中，恢復(fù)高考制度后接受本科教育的學(xué)者所占的比例越來(lái)越大，以本屆為例，當(dāng)選者大多數(shù)是恢復(fù)高考制度后讀大學(xué)的中青年學(xué)者，還有少部分乃“文革”前或“文革”中接受本�？平逃�，恢復(fù)高考制度后攻讀的碩士、博士。因此，可以說(shuō)，近幾屆增選的院士中的校友人數(shù)，是檢閱各高校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。特別是本科階段的校友數(shù)，尤為重要。因?yàn)楸究平逃�是一個(gè)學(xué)者打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)興趣、確立目標(biāo)最重要的階段;同時(shí)從1977年至1987年這十年中，中國(guó)各大高校以本科教育為主，不像現(xiàn)在到處都在辦“研究型大學(xué)”;還有一個(gè)原因是近三屆新增院士，相當(dāng)一部分是在海外獲得博士學(xué)位的“海歸”，如本屆新科院士中，“海歸”人數(shù)占2/3左右,而這些人本科(�？�)幾乎都是在國(guó)內(nèi)攻讀的。

　　恢復(fù)高考制度后本科校友當(dāng)選院士的人數(shù)排名(不含合并的院校、以院士當(dāng)時(shí)就讀的學(xué)校為準(zhǔn))，前9位依次為復(fù)旦大學(xué)(科學(xué)院6)、南京大學(xué)(科學(xué)院5工程院1)、吉林大學(xué)(科學(xué)院4工程院1)、蘭州大學(xué)(科學(xué)院4)、哈工大(科學(xué)院1工程院3)、山東大學(xué)(科學(xué)院3)、中國(guó)科大(科學(xué)院2工程院1)、清華大學(xué)(科學(xué)院1工程院2)、西安電子科大(科學(xué)院1科學(xué)院外籍院士1工程院1)，余下的高校都是2名或1名，有些知名的大學(xué)甚至是剃光頭。

　　這個(gè)排名給人最強(qiáng)烈的印象是，某些聲名顯赫的高校為什么排名靠后，若分析其原因，不外乎三個(gè)原因：

　　一是某些名校在恢復(fù)高考制度后的優(yōu)秀本科生出國(guó)比例較大，且大多數(shù)拿到學(xué)位后滯留在外。有兩組數(shù)字可以佐證這個(gè)判斷。若以所有歷史階段培養(yǎng)的本科生當(dāng)選院士數(shù)排名，北大、清華兩校遠(yuǎn)超其他高校，北大校友科學(xué)院院士99名，工程院院士37名;清華校友科學(xué)院院士47名，工程院院士87名，很符合兩校在中國(guó)高校中泰山北斗的地位。這說(shuō)明在中國(guó)改革開放以前，由于歷史的原因，北大、清華等名校的優(yōu)秀本科生基本上留在國(guó)內(nèi)。而僅在1999年至2003年5年間，在除美國(guó)本土大學(xué)以外的美國(guó)博士學(xué)位獲得者人數(shù)全球排名中，北大本科畢業(yè)生獲美國(guó)博士的有1332人、排在第2位，清華1234人、排在第3位，中國(guó)科大988人、排在第5位，復(fù)旦626人、排在第7位。2006年，美國(guó)博士學(xué)位獲得者中，本科就讀于清華的有571人,北大的507人,中科大的283人,復(fù)旦的163人，南大的155人。

　　二是自恢復(fù)高考制度到上世紀(jì)80年代末，對(duì)高校的投資相對(duì)比較公平，辦學(xué)條件因所處地理位置的差距還不算很大。這當(dāng)然也和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的遺留因素有關(guān)，政府主導(dǎo)資金、教師的配置，資金和人才急劇流向東南沿海和首都高校的趨勢(shì)還不明顯。

　　三是欠發(fā)達(dá)地區(qū)的高校，其扎實(shí)的學(xué)風(fēng)相當(dāng)程度上彌補(bǔ)了地理位置帶來(lái)的種種不利條件。蘭州大學(xué)、吉林大學(xué)、哈工大、山東大學(xué)這幾所學(xué)校所處地理位置欠佳，而其樸實(shí)、勤奮的學(xué)風(fēng)多年來(lái)獲得社會(huì)公認(rèn)。以蘭州大學(xué)為例，它可能是中國(guó)名校中所處地理位置最不利的，其生源來(lái)自農(nóng)村和貧困家庭的比例是最高的，其優(yōu)秀教師的流失速度也是驚人的，但其堅(jiān)韌質(zhì)樸的學(xué)風(fēng)使其具有強(qiáng)大的優(yōu)秀教師自生能力和優(yōu)秀畢業(yè)生的培養(yǎng)能力。本屆科學(xué)院新增化學(xué)部8位院士中，涂永強(qiáng)和周其林是蘭大78級(jí)化學(xué)系有機(jī)化學(xué)專業(yè)同班同學(xué)，這可算一種佳話了。

　　高等教育和其他公共事業(yè)一樣，也要講投入和產(chǎn)出，尤其是1999年擴(kuò)招以前的本科教育，基本上由政府投資，而其產(chǎn)出的受益者，卻不僅僅是中國(guó)，當(dāng)然大量畢業(yè)生出國(guó)，同樣可以回饋?zhàn)鎳?guó)，但總不如留在中國(guó)的人才對(duì)這塊土地、這個(gè)民族貢獻(xiàn)大�；謴�(fù)高考后各校本科校友當(dāng)選兩院院士人數(shù)，或許可作為我們思考高等教育投入產(chǎn)出的一個(gè)不錯(cuò)的角度。