政策性的社會熱點，是各級公務(wù)員面試考試命題的重點內(nèi)容之一。作為未來公共權(quán)力的行使者和公共資源的調(diào)配者，了解國家的大政方針，對各級政府制定或者實施的公共政策有著正確的認識和評價，是最基本的職業(yè)要求，也是各級公務(wù)員必須要具備的基本素質(zhì)。
就近幾年各級公務(wù)員面試考試來看，涉及到公共政策的，從考查的內(nèi)容角度來看，有宏觀層面的，也有微觀層面的;有國家層面的，也有地方政府層面的;有正面、積極的，必須要支持和擁護的，也有有疏漏、消極的，存在著爭議的，要辯證地分析和看待的等等。總之，內(nèi)容涉及到經(jīng)濟社會的方方面面，非常的復雜。從考查的形式角度來看，以綜合分析型的題目為最常見。
(一)總述公共政策制定和執(zhí)行
我們知道，但凡公共政策型的題目，其考查的重點往往集中在該項政策的制定、貫徹、實施、執(zhí)行上。關(guān)于公共政策的制定，從嚴格的理論層面來講，制定政策必須要遵循信息完備原則、系統(tǒng)協(xié)調(diào)原則、科學預測原則、現(xiàn)實可行原則、民主參與原則、穩(wěn)定可調(diào)原則，只有堅持以上原則，才能保障政策的指導功能、協(xié)調(diào)功能、控制功能、分配功能。政策的貫徹、實施和執(zhí)行，其實講的是一個層面，就是政策的執(zhí)行。關(guān)于政策的執(zhí)行，就是在公共政策方案被采納后，政策執(zhí)行者通過一定的組織形式，運用各種政策資源，經(jīng)解釋、實施、宣傳和服務(wù)等方式，將政策觀念形態(tài)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實效果，從而使既定的政策目標得以實現(xiàn)的過程。政策執(zhí)行的手段主要有行政手段(包括政策的權(quán)威性、強制性、對象的有限性和時效性)、法律手段(包括政策的權(quán)威性、強制性、穩(wěn)定性和規(guī)范性)、經(jīng)濟手段(包括政策的間接性、有償性和關(guān)聯(lián)性)和思想誘導手段(包括政策的輿論宣傳、說服教育、協(xié)商對話等)。一項政策的制定，其質(zhì)量高低，主要從政策的合理性、政策的明晰性、政策的協(xié)調(diào)性、政策的穩(wěn)定性、政策的公平性、政策的科學性等幾個方面來衡量。而政策的執(zhí)行，必須遵循靈活性和原則性相結(jié)合、建立有效的制度安排、利用各種執(zhí)行手段(行政、法律、經(jīng)濟和思想教育)以及重視成本效益分析等原則。
(二)分析決策執(zhí)行的科學性和可行性
關(guān)于比較細化的應(yīng)對措施，由于此類題目的答題角度非常廣泛，很難有統(tǒng)一的、固定的或者套路式的應(yīng)對方法，這就需要考生根據(jù)不同題目的不同要求，在正確地理解題目信息的基礎(chǔ)上，來采取正確的解題思路。比如說，最近比較引起熱議的名人故里之爭，它屬于地方政府決策，也屬于微觀層面的決策(相對于國家大政方針而言，比如生態(tài)文明建設(shè)，科學發(fā)展觀的確立等)�？忌诳吹竭@個題目的時候，完全可以從決策的科學性、可行性方面分析，同時也可以從執(zhí)政能力、執(zhí)政理念、政績觀等角度來分析。
(三)綜合分析公共政策型題目
就公共政策型的題目難易程度而言，由于它經(jīng)常以綜合分析的形式出現(xiàn)，其難度還是非常大的。之所以稱它有一定的難度，原因在于此類題目所涉及的內(nèi)容非常枯燥，屬于大而空類型，考生不太感興趣;同時，考生平時不太關(guān)注國家的大政方針，不太關(guān)注經(jīng)濟社會的發(fā)展，進而缺乏相應(yīng)的積累，只有到考試了，才臨時來抱佛腳，所以，原本非常容易回答的題目，往往讓考生望而生畏，心生膽怯，從而在這些看似困難實際非常容易的題目面前敗下陣來，與公務(wù)員面試失之交臂。
如何應(yīng)對此類題目呢?在對此類題目不斷進行研究和探討的基礎(chǔ)上，我們認真總結(jié)近十年的考試經(jīng)驗，得出的一個總的規(guī)律是：緊密聯(lián)系當前國家行政總的指導方針或者指導思想，站在國情、世情、民情、省情、市情的基礎(chǔ)上，解放思想，實事求是，一切從實際出發(fā)，客觀評價，多角度分析，做到言之有物，言之成理，順理成章即可。比如說，科學發(fā)展觀是當前國家執(zhí)政、行政的總的指導方針，實事求是，解放思想，一切從實際出發(fā)，是國家執(zhí)政、行政的指導思想，那么，考生在看到關(guān)于政策型熱點面試題目的時候，就要善于從科學發(fā)展，統(tǒng)籌兼顧，實事求是，一切從實際出發(fā)的角度，來分析政策的科學性、可行性和可操作性等。
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