| 第 1 頁：給定資料 |
| 第 3 頁：參考解析 |
參考解析
一、“給定資料2”揭示了我國城鄉(xiāng)教育資源分布不均衡現(xiàn)象，請(qǐng)對(duì)此予以歸納概括。(10分)
要求：全面、準(zhǔn)確，分條歸納。不超過150字。
【參考答案】
我國教育城鄉(xiāng)資源分布不均衡,主要表現(xiàn)：一是農(nóng)村教師數(shù)量不足且流失嚴(yán)重，條件差、責(zé)任大、職稱低、機(jī)會(huì)少;[2分]二是教育經(jīng)費(fèi)投入不均，城市多于農(nóng)村;[2分]三是農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校比例日益下降;[2分]四是農(nóng)村教育人事制度和管理制度不完善，制約著師資力量的調(diào)整;[2分]五是隨遷子女在城市中的受教育權(quán)利未得到完全實(shí)現(xiàn)。[2分]
二、“給定資料6”中提到日本基本沒有“擇校”現(xiàn)象，請(qǐng)結(jié)合“給定資料6”。指出日本在教育均衡發(fā)展方面哪些做法值得借鑒。(10分)
要求：全面、準(zhǔn)確，不超過200字。
【參考答案】
日本在教育均衡發(fā)展方面,值得借鑒的做法如下：
一是教育資源公平分配。[1分]在義務(wù)教育階段，政府提供充足的教育經(jīng)費(fèi)，[1分]并對(duì)各地區(qū)公平分配;[1分]為國民提供機(jī)會(huì)均等、質(zhì)量優(yōu)良的義務(wù)教育;[1分]在非義務(wù)教育階段，按家長收入多少收取費(fèi)用。[1分]
二是各校師資力量和工資待遇相對(duì)均衡。[1分]教師定期流動(dòng)、校長輪換制促進(jìn)校際均衡發(fā)展;[1分]公立學(xué)校的教師統(tǒng)一享受公務(wù)員待遇。[1分]
三是執(zhí)行統(tǒng)一、規(guī)范的教學(xué)要求。[1分]國家制定學(xué)習(xí)指導(dǎo)綱要，實(shí)現(xiàn)了全國各校之間的教育教學(xué)均等化。[1分]
三、××省要實(shí)行義務(wù)教育“就近入學(xué)”政策。以促進(jìn)教育均衡發(fā)展。請(qǐng)根據(jù)“給定資料4～5”。以省教育廳的名義草擬《致全省中小學(xué)生家長的一封信》。(20分)
要求：
1.內(nèi)容具體，邏輯清晰：
2.用語得體，通俗易懂：
3.文體正確，不超過500字。
【參考答案】
致全省中小學(xué)生家長的一封信
尊敬的各住家長朋友：
你們好!
“促進(jìn)教育公平”是國家教育改革發(fā)展的重要方針，也是家長、學(xué)校和政府的期待所在。[2分]由于目前存在“擇校熱”、義務(wù)教育階段學(xué)生升學(xué)壓力過大等問題，我省決定從今年起，實(shí)行義務(wù)教育階段“就近入學(xué)”政策。[2分]為了使您對(duì)“就近入學(xué)”政策有所了解，現(xiàn)將政策內(nèi)容及做法告知如下：[2分]
省教育廳及各市、縣教育局根據(jù)適齡學(xué)生人數(shù)、學(xué)校分布、所在學(xué)區(qū)、學(xué)校規(guī)模、交通狀況等因素，進(jìn)行單校劃片或多校劃片。(2分)凡本省戶籍適齡兒童均可就近入學(xué)，小升初采用對(duì)口直升方式。[2分]先征求入學(xué)志愿,若報(bào)名人數(shù)少于招生人數(shù)，學(xué)生直接入學(xué);若報(bào)名人數(shù)過多，則采用電腦派位方式，保證公正公平。[2分]
對(duì)于一些家長朋友對(duì)“就近入學(xué)”政策落實(shí)方面存在的憂慮,教育廳在此向各位家長莊重承諾，會(huì)通過監(jiān)管及教育改革方式解決,保證“就近入學(xué)”政策真正落實(shí)。[2分]例如，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)資源整合，對(duì)全省學(xué)校進(jìn)行一體化管理，擴(kuò)大并提高教育資源質(zhì)量，以保證教育均衡，促進(jìn)教育公平。[2分]
最后,希望各位家長以實(shí)際行動(dòng)參與、支持并監(jiān)督“就近入學(xué)”政策，為我們的孩子創(chuàng)造一個(gè)公平的教育環(huán)境。[2分]
××省教育廳
××年××月××日
四、“給定資料3”中講到H縣教育均衡發(fā)展的典型模式。假如你是該省教育廳的一名工作人員，省教育廳準(zhǔn)備舉辦“學(xué)習(xí)‘H縣模式’,促進(jìn)教育均衡發(fā)展”主題活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合“給定資料1”和“給定資料3”，為領(lǐng)導(dǎo)寫一份動(dòng)員令。(20分)
要求：
1.內(nèi)容具體，切合實(shí)際：
2.語言表達(dá)得體，有號(hào)召力;
3.不考慮格式，不超過400字。
【參考答案】
同志們，大家好!教育事關(guān)國家、民族的未來，關(guān)系到下一代人的成長。自十六大以來，我國一直高度重視教育均衡問題,2014年國家又將教育公平列入重點(diǎn)工作行列。為此，我省擬開展“學(xué)習(xí)‘H縣模式’，促進(jìn)教育均衡發(fā)展”主題活動(dòng)。[2分]
從總體上看,我省教育發(fā)展態(tài)勢良好，但也存在著教育發(fā)展不均衡的問題，主要表現(xiàn)為城鄉(xiāng)教育差距過大，城區(qū)一些學(xué)校資源緊張。[3分]只有教育均衡才能實(shí)現(xiàn)教育公平、促進(jìn)社會(huì)公平。如果這些問題得不到妥善的解決,必將制約我省教育事業(yè)的發(fā)展。[3分]
因此,各地方教育局要大力開展“學(xué)習(xí)‘H縣模式’，促進(jìn)教育均衡發(fā)展”主題活動(dòng)。為了讓教育均衡落到實(shí)處,需切實(shí)做到以下幾點(diǎn)：一是改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件，改建校舍，完善配套設(shè)施建設(shè);[3分]二是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高農(nóng)村教師待遇。試點(diǎn)實(shí)行城鄉(xiāng)教師流動(dòng)制;[3分]三是在教育資源緊張的城區(qū)擴(kuò)建學(xué)校，擴(kuò)大城區(qū)義務(wù)教育“容量”;[3分]四是建設(shè)特色校園文化，提升學(xué)校內(nèi)涵。[3分]
評(píng)分說明
共7個(gè)要點(diǎn)，其中活動(dòng)背景2分，其余要點(diǎn)每個(gè)3分。
要點(diǎn)的含義相符或相近即可給分，每個(gè)要點(diǎn)要么給滿分，要么給0分。
五,“給定資料7”中寫道：“推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。就是要全面提高每一所學(xué)校的辦學(xué)水平，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康成長。實(shí)現(xiàn)有質(zhì)量的均衡�！闭�(qǐng)結(jié)合“給定資料”以及你對(duì)這句話的思考,聯(lián)系自己的感受和社會(huì)實(shí)際，
自擬題目。寫一篇文章。(40分)
1.中心明確，思想深刻：
2.內(nèi)容充實(shí),有說服力;
3.條理清晰,語言暢達(dá)：
4.1000～1200字。
【參考例文】
“軟硬兼施”力促教育均衡
國勢之強(qiáng)弱，系乎人才;人才之消長，存乎學(xué)校。從孔子提出“有教無類”到今天正在實(shí)現(xiàn)的教育公平，幾千年的歷程無不是對(duì)教育均衡化發(fā)展的苦苦探索。時(shí)至今日，高質(zhì)量均衡化的教育已不僅僅是公民權(quán)利的象征。更是現(xiàn)代社會(huì)的基石,
東西部、城鄉(xiāng)教育差距過大。城區(qū)教育資源緊張，外來務(wù)工人員的子女教育未能完全得到保障等等。這一個(gè)又一個(gè)問題的背后，折射出當(dāng)代中國教育發(fā)展的不平衡。完善硬件資源。提高教學(xué)軟實(shí)力。推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展,已呈燃眉之態(tài)勢。
實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量均衡化發(fā)展。硬件資源需具備。擁有和城市學(xué)校一樣的校舍和設(shè)施,是每個(gè)農(nóng)村校長的心愿;能夠和城里孩子一樣，坐在寬敞的教室里讀書，擁有各種配套設(shè)施,是每個(gè)貧困地區(qū)孩子的夢想;不必為孩子的升學(xué)惆悵，不需拼房子、拼資源,是每個(gè)城市家長的理想：改進(jìn)教育硬件，刻不容緩。在教育資金投入上，國家應(yīng)適當(dāng)向西部和農(nóng)村等教育薄弱地區(qū)傾斜。在鄉(xiāng)村�？s小區(qū)域間教育差距，改善弱勢學(xué)校辦學(xué)條件,均衡配置校舍、圖書等教育資源，減小校際間差距。在城市，擴(kuò)建、新建城區(qū)學(xué)校，使優(yōu)質(zhì)學(xué)校均勻分布，緩解城市教育資源緊張狀況，同時(shí)引入市場機(jī)制,大力發(fā)展民辦教育，把教育這塊蛋糕做大做強(qiáng)。
實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量均衡化發(fā)展,軟件辦學(xué)是精魂。強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè),把握軟件建設(shè)是關(guān)鍵，教學(xué)是教育的核心，教師是教學(xué)的主導(dǎo)，只有優(yōu)秀教師公平分配，教育才能均衡發(fā)展。為此，應(yīng)切實(shí)提高鄉(xiāng)村教師待遇，完善補(bǔ)助、激勵(lì)、晉升機(jī)制，改善其居住生活條件，解除鄉(xiāng)村教師的后顧之憂，與此同時(shí)，進(jìn)行鄉(xiāng)村教師“再教育”，實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的編制標(biāo)準(zhǔn),設(shè)立機(jī)動(dòng)編制，用于教師交流，建立城鄉(xiāng)教師定期流動(dòng)機(jī)制，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡,提升教育內(nèi)涵，樹立教育品牌，打造軟件建設(shè)新氣象。縮小教育差距，提升教育差異。教育均衡化發(fā)展，應(yīng)走內(nèi)涵式發(fā)展之路，創(chuàng)新紊質(zhì)教育方式方法，積極推進(jìn)課改工作。提高教育教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教育信息化建設(shè)，充分發(fā)揮信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。以特色促發(fā)展，樹品牌強(qiáng)內(nèi)涵，實(shí)行特色辦學(xué)策,建設(shè)特色校園文化。
實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量均衡化發(fā)展，軟硬兼施為關(guān)鍵。如果硬件建設(shè)是“榆血”的話，那么軟件建設(shè)則是“造血”。
“輸血”提供外部助力，為外因;“造血”提升教學(xué)質(zhì)量，是內(nèi)因。內(nèi)因與外因相結(jié)合，促進(jìn)教育均衡，提升教育質(zhì)量，硬件軟件兩手都要抓。兩手都要硬，方能造福子孫后代。
教育均衡促進(jìn)教育公平，教育公平助力社會(huì)公平。硬件建設(shè)上標(biāo)準(zhǔn)化、均衡化，軟件建設(shè)中強(qiáng)師資、重個(gè)性，“軟硬兼施”方為教育發(fā)展之捷徑。教育是民生之基，關(guān)乎人才的培養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量均衡化發(fā)展,就是為民族贏得未來。
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