在國家公務(wù)員考試中，時政熱點問題作為國考的重要組成部分，在行測與申論考試中都占有重要的地位。對于社會政治、經(jīng)濟、文化等各方面熱點問題的提煉與研究，是考生取得理想成績的關(guān)鍵所在。
ü 熱點概述
中國早在公元前11世紀的西周時期，就提出“弟子事師，敬同于父”。1931年，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學集會，發(fā)表要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進教師修養(yǎng)”的宣言，并議定6月6日為教師節(jié)，也稱雙六節(jié)。1932年，國民黨政府規(guī)定6月6日為教師節(jié)。1939年，國民黨政府決定以中國教育家孔子的誕辰8月26日為教師節(jié)。1951年，中華人民共和國教育部、中華全國總工會共同商定，將教師節(jié)與“五一國際勞動節(jié)”合并一起，廢除了6月6日的教師節(jié)。1985年，第六屆全國人大常委會第九次會議同意了國務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，會議決定將每年的9月10日定為教師節(jié)。1985年9月10日，是中國第一個教師節(jié)。經(jīng)華圖教育專家研究發(fā)現(xiàn)，圍繞一個主題組織給定資料進行評論寫作是國家公務(wù)員申論考試的主要考察方向，而考察重點必然是當下社會的熱點問題;在行測考試中，對社會熱點問題的考察也占有相當?shù)谋戎亍?/P>
而延續(xù)了29年的9月10日教師節(jié)，今后可能要改日期了。國務(wù)院法制辦日前公布《教育法律一攬子修訂草案(征求意見稿)》，擬規(guī)定每年9月28日為教師節(jié)。新的調(diào)整方案一出，引發(fā)社會熱議，贊成、反對的各有人在。支持者，往往拿出注入文化活力、方便教師休假等理由;而反對者，也有保持節(jié)日穩(wěn)定、9月28日并非孔子誕辰日、節(jié)日重在內(nèi)容等說法。
ü 相關(guān)評論
@中國網(wǎng)：來自北京語言文化大學的王志強教授認為，從時間節(jié)點上看，9月10日作為教師節(jié)要比9月28日好。“一是9月10日作為教師節(jié)，已成為人們心中根深蒂固的傳統(tǒng)。9月10日恰逢開學后一兩周，不會產(chǎn)生時間疊加，此時過節(jié)有節(jié)日氛圍，老師會比較從容、愜意。而在9月28日過節(jié)，跟‘雙節(jié)’連起來，會產(chǎn)生時間疊加，人們都想著出游去了，哪還有心思過教師節(jié)�！�
王志強教授說：“教師節(jié)改在9月28日，對旅游的貢獻要大于對教育的貢獻。”他認為，強行將教師節(jié)跟“雙節(jié)”掛鉤是在浪費公共輿論資源�！艾F(xiàn)在社會風氣每況愈下，公共輿論應(yīng)該討論如何重視教育、重視德育問題�！�
@新聞網(wǎng)：臨近退休的山西大同中學老教師郭老師在接受中國網(wǎng)記者采訪時說：“其實教師節(jié)日期改與不改，都不會有大的什么影響。教師節(jié)從設(shè)立至今，也已經(jīng)改過幾次日期了。這次改日期，為了和孔子生日一致，突出對于中國教育傳統(tǒng)的強調(diào)，這是好的初衷。
ü 模擬題
請你談?wù)剬τ跀M將教師節(jié)日期更改為孔子誕生日的看法?
ü 參考解析
在2014國家公務(wù)員考試申論與行測備考過程中，對于時事熱點問題的關(guān)注與整理是重要一環(huán)。特別是在申論考試中，對于申論材料的理解，是公考取得高分的關(guān)鍵。山東華圖教育公務(wù)員考試專家指出，在我國，無論是中央還是地方，無論是官方還是民間，無論是過去還是當下，尊師重教歷來被高度重視，同時也成為神圣的行動。尊師重教古來有之，并成為我國愛戴教師、重視教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。特別是自確定每年的9月10日為教師節(jié)以來，尊師重教風氣更加濃厚。
隨著國家公務(wù)員考試時間日益臨近，針對申論的復(fù)習，除了勤加練習，多多練筆之外，還應(yīng)時刻關(guān)注社會熱點問題，對時政熱點具有敏銳的觀察能力與評議能力。特別是在申論考試中，對于申論材料的理解，是公考取得高分的關(guān)鍵。特別是在申論考試中，對于申論材料的理解，是公考取得高分的關(guān)鍵。不過，近來關(guān)于將既定的教師節(jié)日期更改為孔子誕生日，即：由每年的9月10日，變?yōu)槊磕甑?月28日引發(fā)了熱烈的討論。過了近30年的教師節(jié)，到底需不需要改期?又改在哪天好?現(xiàn)在看來，支持的和反對的聲音都不少。支持者，往往拿出注入文化活力、方便教師休假等理由;而反對者，也有保持節(jié)日穩(wěn)定、9月28日并非孔子誕辰日、節(jié)日重在內(nèi)容等說法。
在我看來，首先，這種更改日期多少讓尊師重教風氣蒙上一些形式主義的東西，值得慎重考量。山東華圖教育公務(wù)員考試專家指出，如果完全著眼于弘揚孔子精神，真誠地尊師，實在地重教，更改教師節(jié)日期倒也無妨。問題是我們不能搞形式主義，重要而可貴的態(tài)度和做法，依然是發(fā)自內(nèi)心地尊師重教，多為教師、教育做實事、做好事，多解難題，為教書育人創(chuàng)造良好的硬環(huán)境和軟環(huán)境，并提供必要的保證。如果教師節(jié)日期更改了，孔子精神沒有回來，尊師重教風氣依舊，那就失去了意義。
其次，教師節(jié)“怎么過”遠比“哪天過”更為重要，只有喚起人們深思設(shè)立教師節(jié)的本義，教師，包括班主任、科任，包括后勤，也包括幼師，一旦走進教師的行列，就意味著忠誠黨和人民教育事業(yè)的開始，必須履行傳道授業(yè)職責，肩負起教書育人使命。每一天注定要在“三點一線”上奔波，那就是從家里早早出發(fā)，坐上班車或公交車，再急忙趕到學校。每天下班，再沿著這條線回家，常年往復(fù)，風雨不誤，可謂辛苦至極。
然而必須看到，目前的教師工資待遇除了有所保證、不拖欠外，總的看來還是比較低的。尤其是幼教、小教的工資待遇，部分中學教師，以及中等專業(yè)技術(shù)學校教師的工資待遇，相對而言還很低，以至于影響了教師隊伍的穩(wěn)定，甚至形成不了骨干教師群體，素質(zhì)教育能力和水平居低不上，令人擔憂。而這些都是事關(guān)當前又惠及長遠的重要課題，離不開整個社會的共同努力。從這個意義上說，教師節(jié)不僅僅是一個紀念日，更是我們反思教育問題、提升教育事業(yè)的一個新起點。
今后，我國的教師節(jié)無論是9月10日，還是9月28日，“怎么過”遠比“哪天過”更為重要，推進尊師重教，杜絕形式主義，務(wù)實求效，真正提高教師的待遇和尊師重教的文明風尚才是這個節(jié)日的根本意義所在，每年的教師節(jié)才會大放異彩。
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