2014年社會工作者綜合能力(中級)模擬題及解析4

　　11.劉英的父親在一次車禍中去世了，母親帶著年幼的劉英嫁給了現(xiàn)在的丈夫。劉英的繼父性格非常暴躁，只要不順他的意，就會大發(fā)脾氣，摔東西，有時還會打劉英和她的母親。在這種環(huán)境下長大的劉英，不敢與別人交往，甚至不懂得該如何與其他人溝通，缺乏最基本的安全感，很難融入社會和獨立生活。針對劉英的這種情況，社會工作者小青通過與劉英的溝通，讓她認識到家庭暴力對于她來說雖然是一個痛苦的經歷，但當她度過這一經歷后，將會比其他人更加堅強和獨立。小青的這種做法依據的理論是(　)。

　　a.存在主義理論

　　b.生態(tài)系統(tǒng)理論

　　c.認知行為理論

　　d.社會支持理論

　　12.小江從小就是父母之問的“傳聲筒”，因為父母的脾氣都不好，經常會為一些瑣事而發(fā)生爭吵，吵完后就誰都不理誰，總是小江在中間為他們兩個人傳話。這屬于(　)的家庭結構模式。

　　a.三角纏

　　b.糾纏與疏離

　　c.倒三角

　　d.聯(lián)合對抗

　　13.小學三年級學生小強厭學并多次逃學，社會工作者運用心理社會模式，促進小強的成長和發(fā)展。下列做法中，屬于間接治療的是(　)。

　　a.幫助小強宣泄不良情緒

　　b.請老師平時多關注小強的學習

　　c.和小強一起制訂行為改善計劃

　　d.定期與小強及其母親會談

　　14.個案管理的運作具備經過各項服務的協(xié)調實現(xiàn)服務的合理配置和(　)的雙重功能。

　　a.強調服務的效率

　　b.能充分運用案主所擁有的全部資源

　　c.處理方式有彈性，能按事情的變化而修改處理的方法

　　d.對案主的能力、需求和其他狀況有充分的了解和掌握

　　15.理性情緒治療模式的特點不包括(　)。

　　a.與非理性信念辯論

　　b.鞏固輔導效果

　　c.清晰界定問題

　　d.明確輔導要求

　　16.個案工作采用(　)的專業(yè)服務方式。

　　a.多對一

　　b.二對一

　　c.一對二

　　d.一對一

　　17.個案管理是聯(lián)結和協(xié)調各種不同服務體系的運作方式，以確保運用最完善的方式來滿足服務對象需求的服務方法。在個案管理中，如果評估的結果顯示服務對象的問題或需要沒有得到解決或滿足，則必須考慮重新回到(　)階段。

　　a.個案發(fā)掘與轉介

　　b.評估與選擇

　　c.個案管理服務計劃

　　d.個案管理服務執(zhí)行

　　18.在尋求應對危機的方法和途徑的過程中，服務對象就會形成解決危機的方法，或者消極退縮停止問題解決的努力，或者積極面對形成新的有效策略，這是危機發(fā)展階段的(　)。

　　a.危機發(fā)生

　　b.恢復期

　　c.總結期

　　d.解決危機

　　19.社會工作者黎曉在社區(qū)中組織一個單親家庭互助小組。她發(fā)現(xiàn)組員中一位叫小靜的組員性格很內向、害羞，不主動發(fā)言，于是她在小組中給小靜很多眼神的關注，讓小組的組員給予小靜發(fā)言的機會。剛開始小靜還是不好意思，終于有一次在黎曉的眼神關注下，她開始訴說自己的經歷和感受。在這個小組中，李曉運用的主持小組技巧是(　)。

　　a.開場的技巧

　　b.鼓勵的技巧

　　c.引導的技巧

　　d.了解的技巧

　　20.下列屬于支持性小組的是(　)。

　　a.高血壓病友小組

　　b.法律知識學習小組

　　c.網絡成癮青少年小組

　　d.大學生人際交往小組

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