11.劉英的父親在一次車禍中去世了,母親帶著年幼的劉英嫁給了現(xiàn)在的丈夫。劉英的繼父性格非常暴躁,只要不順他的意,就會大發(fā)脾氣,摔東西,有時還會打劉英和她的母親。在這種環(huán)境下長大的劉英,不敢與別人交往,甚至不懂得該如何與其他人溝通,缺乏最基本的安全感,很難融入社會和獨立生活。針對劉英的這種情況,社會工作者小青通過與劉英的溝通,讓她認識到家庭暴力對于她來說雖然是一個痛苦的經歷,但當她度過這一經歷后,將會比其他人更加堅強和獨立。小青的這種做法依據的理論是( )。
a.存在主義理論
b.生態(tài)系統(tǒng)理論
c.認知行為理論
d.社會支持理論
12.小江從小就是父母之問的“傳聲筒”,因為父母的脾氣都不好,經常會為一些瑣事而發(fā)生爭吵,吵完后就誰都不理誰,總是小江在中間為他們兩個人傳話。這屬于( )的家庭結構模式。
a.三角纏
b.糾纏與疏離
c.倒三角
d.聯(lián)合對抗
13.小學三年級學生小強厭學并多次逃學,社會工作者運用心理社會模式,促進小強的成長和發(fā)展。下列做法中,屬于間接治療的是( )。
a.幫助小強宣泄不良情緒
b.請老師平時多關注小強的學習
c.和小強一起制訂行為改善計劃
d.定期與小強及其母親會談
14.個案管理的運作具備經過各項服務的協(xié)調實現(xiàn)服務的合理配置和( )的雙重功能。
a.強調服務的效率
b.能充分運用案主所擁有的全部資源
c.處理方式有彈性,能按事情的變化而修改處理的方法
d.對案主的能力、需求和其他狀況有充分的了解和掌握
15.理性情緒治療模式的特點不包括( )。
a.與非理性信念辯論
b.鞏固輔導效果
c.清晰界定問題
d.明確輔導要求
16.個案工作采用( )的專業(yè)服務方式。
a.多對一
b.二對一
c.一對二
d.一對一
17.個案管理是聯(lián)結和協(xié)調各種不同服務體系的運作方式,以確保運用最完善的方式來滿足服務對象需求的服務方法。在個案管理中,如果評估的結果顯示服務對象的問題或需要沒有得到解決或滿足,則必須考慮重新回到( )階段。
a.個案發(fā)掘與轉介
b.評估與選擇
c.個案管理服務計劃
d.個案管理服務執(zhí)行
18.在尋求應對危機的方法和途徑的過程中,服務對象就會形成解決危機的方法,或者消極退縮停止問題解決的努力,或者積極面對形成新的有效策略,這是危機發(fā)展階段的( )。
a.危機發(fā)生
b.恢復期
c.總結期
d.解決危機
19.社會工作者黎曉在社區(qū)中組織一個單親家庭互助小組。她發(fā)現(xiàn)組員中一位叫小靜的組員性格很內向、害羞,不主動發(fā)言,于是她在小組中給小靜很多眼神的關注,讓小組的組員給予小靜發(fā)言的機會。剛開始小靜還是不好意思,終于有一次在黎曉的眼神關注下,她開始訴說自己的經歷和感受。在這個小組中,李曉運用的主持小組技巧是( )。
a.開場的技巧
b.鼓勵的技巧
c.引導的技巧
d.了解的技巧
20.下列屬于支持性小組的是( )。
a.高血壓病友小組
b.法律知識學習小組
c.網絡成癮青少年小組
d.大學生人際交往小組
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