2011四川教師資格考試教育學B級沖刺題及答案(4)

　　一、單項選擇題

　　1.D 2.C 3.D 4.A 5.D 6.A 7.C 8.D 9.D l0.D

　　11.B 12.D 13.A 14.A 15.C 16.A 17.D 18.B 19.A 20.D

　　二、名詞解釋題

　　1.教育者：是指能夠在一定社會背景下促使個體社會化和社會個性化活動的人。

　　2.教育目的：即指教育要達到的預期結(jié)果，反映對教育在人的培養(yǎng)規(guī)格標準、努力方向和社會性傾向等方面的要求。

　　3.教師：是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會建設(shè)者、提高民族素質(zhì)的使命。

　　4.教材：又稱課本，它是依據(jù)課程標準編制的、系統(tǒng)反映學科內(nèi)容的教學用書，教材是課程標準的具體化，他不同于一般的書籍，通常按學年或?qū)W期分冊，劃分單元或章節(jié)。

　　5.教學策略：是為了達到教學目的完成教學任務(wù)，而在對教學活動清晰認識的基礎(chǔ)上對教學活動進行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過程。

　　三、簡答題

　　1.答：從目前的教育學的研究來看，劃分教育形態(tài)的標準大致有三個：

　　(1)教育系統(tǒng)自身的標準; (2)教育系統(tǒng)所賴以運行的場所或空間標準;

　　(3)教育系統(tǒng)所賴以運行的時間標準。

　　2.答：縱觀馬克思主義對人的全面發(fā)展含義的各種表述，可見人的全面發(fā)展具有豐富的內(nèi)涵：

　　(1)指人的生產(chǎn)物質(zhì)生活本身的勞動能力的全面發(fā)展; (2)指人的才能的全面發(fā)展：

　　(3)指人自身的全面發(fā)展;(4)指人的自由發(fā)展。

　　3.答：教師進行研究有很多優(yōu)勢，這些優(yōu)勢主要有：

　　(1)教師工作于真實的教學情境之中，最了解教學的困難、問題與需要，能及時清晰地知覺到問題的存在;

　　(2)教師與學生的共同交往構(gòu)成了教師的教育教學生活，因此教師能準確地從學生的學習中了解到自己教學的成效，了解到師生互動需要改進的方面，尤其是能從教育教學現(xiàn)場中、從學生的文件中獲得第一手資料，這為研究提供了良好的條件;

　　(3)實踐性是教育教學研究的重要品性，教師是教育教學實踐的主體，針對具體的、真實的問題所采取的變革嘗試，能夠在實踐中得到檢驗，進而產(chǎn)生學習的知識，建構(gòu)適合情境的教學理論。

　　4.答：學生的失范行為表現(xiàn)為以下幾方面：

　　(1)校園暴力觸目驚心; (2)青少年色情犯罪嚴重;

　　(3)青少年以侵犯財產(chǎn)為目的的越軌犯罪比例最高; (4)青少年學生違法行為的新傾向。

　　5.答：主要體現(xiàn)為以下六大趨勢：

　　(1)從重視教師向重視學生轉(zhuǎn)變;(2)從重視知識傳授向重視能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變;

　　(3)從重視教法向重視學法轉(zhuǎn)變;(4)從重視認知向重視發(fā)展轉(zhuǎn)變;

　　(5)從重視結(jié)果向重視過程轉(zhuǎn)變; (6)從重視繼承向重視創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。

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