教育時(shí)評(píng)：教師充當(dāng)“執(zhí)法者”趨向需警惕

　　18日下午，湖北省大冶市金湖街辦銅綠山中學(xué)女生石煒留下遺書投水自盡。遺書上稱：“手機(jī)不是我拿的，爸媽，我先走了，請(qǐng)你們幫我審(申)冤�！�(中國(guó)新聞網(wǎng))

　　一個(gè)初三年級(jí)的女生會(huì)有什么樣的冤情需要以死相抗?原來是同學(xué)手機(jī)丟失，說是她偷的，并對(duì)她進(jìn)行毆打!據(jù)學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，當(dāng)時(shí)學(xué)校老師獲悉后，未從石煒身上搜到證物。

　　幾個(gè)未成年人在沒有真憑實(shí)據(jù)的情況下，懷疑并毆打他人，這種做法雖然很過分，但是還好理解。讓人不能接受的是，老師扮演了什么角色呢?他不是去保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，而是在沒有證據(jù)的情況下非法搜身!

　　這件事使筆者想起來上個(gè)月媒體報(bào)道，洛陽孟津西霞院初級(jí)中學(xué)初一學(xué)生雷夢(mèng)佳投渠自盡的事，在雷夢(mèng)佳案中，學(xué)生打架老師也是不積極去疏通，而是充當(dāng)起“執(zhí)法者”的角色，發(fā)動(dòng)所謂的“投票”，決定讓雷夢(mèng)佳留下學(xué)習(xí)還是讓父母領(lǐng)走。

　　兩起悲劇中，相關(guān)老師出發(fā)點(diǎn)并無惡意，但他們卻恰恰是悲劇的幕后推手。他們的失誤在于不該把自己當(dāng)成了執(zhí)法者。