2011年遼寧省教師資格認(rèn)定考試小學(xué)教育心理學(xué)試卷(滿分100分)

　　一、單項(xiàng)選擇題：(本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分)在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是正確的，請(qǐng)把正確的選項(xiàng)寫在右邊的括號(hào)內(nèi)。

　　1.心理發(fā)展的不同階段、不同方面在發(fā)展的速度、到達(dá)某一水平的時(shí)間以及最終達(dá)到的高度等方面都表現(xiàn)出多樣化的發(fā)展模式，這體現(xiàn)了(　　)

　　A.發(fā)展的階段性

　　B.發(fā)展的可變性

　　C.發(fā)展的普遍性

　　D.發(fā)展的不平衡性

　　2.根據(jù)柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展階段理論：兒重認(rèn)為個(gè)體的道德價(jià)值以人際關(guān)系的和諧為導(dǎo)向，順從傳統(tǒng)的要求.符合大家的意見(jiàn)，謨求大家的贊賞和認(rèn)可。這時(shí)兒童的道德發(fā)展處于(　　)

　　A.懲罰與服從定向階段

　　B.相對(duì)功利取向階段

　　C.尋求認(rèn)可定向階段

　　D.遵守法規(guī)和秩序定向階段

　　3.在心理學(xué)研究對(duì)象中，個(gè)性特征的核心是(　　)

　　A.需要

　　B.性格

　　C.價(jià)值觀

　　D.興趣

　　4.教育心理學(xué)史上，操作性條件發(fā)射理論的代表人物是(　　)

　　A.桑代克

　　B.斯金納

　　C.苛勒

　　D.布魯納

　　5.認(rèn)為產(chǎn)生遷移的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)者在兩種活動(dòng)中概括出它們之間的共同原理，這稗遷移理論是(　　)

　　A.新式訓(xùn)練說(shuō)

　　B.共同要素說(shuō)

　　C.經(jīng)驗(yàn)類化說(shuō)

　　D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

　　6.注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集幸，它是(　　)

　　A.情感過(guò)程

　　B.意志過(guò)程

　　C.伴隨狀態(tài)

　　D.意志狀態(tài)

　　7.性別一致性是兒童懂的人的性別不會(huì)隨服飾、形象或活動(dòng)的變化而變化。這種性別概念自皇發(fā)震出現(xiàn)在(　　)

　　A.2—3歲

　　B.4—5歲

　　C.6—7歲

　　D.8—9歲

　　8.一般偏愛(ài)藝術(shù)和人文科學(xué).更喜歡自由討論的學(xué)生的認(rèn)知方式屬于(　　)

　　A.沉思型

　　B.沖動(dòng)型

　　C.場(chǎng)依存型

　　D.場(chǎng)獨(dú)立型

　　9.具有行動(dòng)緩慢、安定，能平穩(wěn)地適應(yīng)環(huán)境.情緒反應(yīng)慢，不爆發(fā)，能自我控制，不暴露內(nèi)心體驗(yàn)的特征，此人的氣質(zhì)類型是(　　)

　　A.膽汁質(zhì)

　　B.多血質(zhì)

　　C.粘液質(zhì)

　　D.抑郁質(zhì)

　　10.根據(jù)美國(guó)學(xué)者弗勒和布朗等提出的生涯關(guān)注理論，教師關(guān)心如何教好每堂課的內(nèi)容.總是關(guān)心如班級(jí)的大小、時(shí)間的壓力和備課材料是否充分等有關(guān)的問(wèn)題時(shí)，處于的發(fā)展階段是(　　)

　　A.關(guān)注生存階段

　　B.關(guān)注情境階段

　　C.關(guān)注學(xué)生階段

　　D.關(guān)注發(fā)展階段

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