很多考生認(rèn)為申論就是讓看什么材料就看什么材料就可以，單純的去中間找到關(guān)鍵詞寫上申論的目的也就達(dá)到了，其實(shí)不是這樣，在考試中，申論的材料也是有邏輯的，而其中申論材料的構(gòu)成有很多種不同的邏輯。把握好了申論材料的邏輯 ，可以為申論文章的框架奠定基礎(chǔ)。只有根據(jù)材料而來的文章論點(diǎn)，才能肯定它是一篇符合題目要求的文章。在本篇文章中，將為大家介紹其中一類的文章邏輯。
在2009年國(guó)考中，申論的材料是很有代表性的。在第一個(gè)材料中，主要出現(xiàn)了胡錦濤總書記的講話，指出要加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，這是關(guān)系國(guó)民經(jīng)濟(jì)全局緊迫而重大的戰(zhàn)略任務(wù)，要堅(jiān)持走中國(guó)特色新型工業(yè)化道路，鼓勵(lì)發(fā)展具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的大企業(yè)集團(tuán)。然后說了胡主席在河南的安徽的考察，主要是考察了工業(yè)和糧食生產(chǎn)情況。并且還有一句話說“把握農(nóng)村改革這個(gè)重點(diǎn)，在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)改革上取得重大突破，給農(nóng)村發(fā)展注入新的動(dòng)力，為整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展增添新的活力�！笨梢�，不管是工業(yè)的發(fā)展還是農(nóng)業(yè)的改革其目的都是為了我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
在材料二中說到了廣東的例子，說到廣東的成功是中國(guó)的成功，然而，廣東的問題也是中國(guó)的問題，廣東的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)有硬傷，著重提到了廣東“兩邊在外，中間加工”的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。之后提到了廣東省的措施。材料三提到了一個(gè)林老板的例子，林老板的企業(yè)就是“兩邊在外，中間加工”的企業(yè)，在現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)了問題，是否進(jìn)行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移很糾結(jié)。材料四提到了徐老板的例子，徐老板進(jìn)行的產(chǎn)業(yè)專業(yè)，效果很好，但是還是缺乏高級(jí)技工。材料五提到了東莞是香港產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的結(jié)果，在一段時(shí)間內(nèi)，東莞的發(fā)展突飛猛進(jìn)，而現(xiàn)在也出現(xiàn)了很多問題，因此對(duì)內(nèi)地提出的“歡迎沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移”的口號(hào)專家給出了自己的質(zhì)疑。在材料六中提到了日本的稻盛和夫企業(yè)的發(fā)展過程，他的企業(yè)當(dāng)時(shí)也面臨著和我國(guó)現(xiàn)在一樣的問題，如日元升值，成本上升等，但是他們通過不斷學(xué)習(xí)、技術(shù)創(chuàng)新、政府支持和自身努力等渡過了最困難的時(shí)期，最終成功的完成了產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。在以上幾個(gè)材料中，我們可以發(fā)現(xiàn)，其重點(diǎn)都是在說產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型和優(yōu)化升級(jí)上。提出了幾個(gè)國(guó)內(nèi)失敗和成功的例子，和國(guó)外成功的案例，而成功的做法能夠?yàn)槲覀兲峁┙?jīng)驗(yàn)，失敗的做法可以吸取教訓(xùn)。
在材料七中講到了糧食加工企業(yè)，把工農(nóng)業(yè)進(jìn)行結(jié)合，糧食作為工業(yè)生產(chǎn)的原材料，也有非常重要的位置，可以說這個(gè)材料是一個(gè)過渡段，也把第一、二產(chǎn)業(yè)的關(guān)系交代的很清楚。
在材料八中開始著重講到了糧食問題的重要性，不管是對(duì)國(guó)際市場(chǎng)還是人們的生活而言都具有很重要的地位。材料九主要介紹了我國(guó)的糧食安全問題，進(jìn)一步重申了解決糧食問題的對(duì)策是政策和科技。材料十主要介紹了糧食是發(fā)達(dá)國(guó)家的金融工具，我們應(yīng)該給予足夠的重視而不能高枕無憂。材料十一主要說的是一個(gè)網(wǎng)友對(duì)糧食問題的看法。而這幾個(gè)材料的共同點(diǎn)就是都在說糧食問題。
縱觀整個(gè)材料，會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)材料主要介紹了兩個(gè)板塊的內(nèi)容，一個(gè)是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，一個(gè)是糧食問題。而這兩者都是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要領(lǐng)域。知道了這些我們?cè)倏串?dāng)年的作文題目：
胡錦濤總書記到河南、安徽考察，引發(fā)我們?cè)S多思考。請(qǐng)聯(lián)系“給定資料”，整理自己的思考，自擬題目，寫一篇文章。(40分)
要求：(1)觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語言生動(dòng)流暢;
(2)報(bào)考省級(jí)(含副省級(jí))以上綜合管理類職位的考生，要深入思考，緊密結(jié)合“給定資料”所反映的問題，寫一篇視野開闊、見解深刻的文章;
(3)報(bào)考行政執(zhí)法類、市(地)以下綜合管理類職位的考生，可結(jié)合“給定資料”中所反映的一個(gè)主要問題，寫一篇見解比較深刻的文章;
(4)1000～1200字。
在副省級(jí)的問題中，是緊密結(jié)合材料中所反映的問題，那么就是全部的問題，通過材料的分析我們知道了這些問題是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和糧食生產(chǎn)，其目的都是為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改革好這些會(huì)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變提供可能。所以我們的論點(diǎn)也就已經(jīng)出現(xiàn)，就是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，而分論點(diǎn)也已經(jīng)有了：一是要加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí);二是要注重解決糧食問題;三是要把這兩者有機(jī)結(jié)合起來。知道了材料的邏輯結(jié)構(gòu)，這些就已經(jīng)迎刃而解了。
再看地市級(jí)的要求是根據(jù)給定材料的一個(gè)主要問題寫一篇文章。那么問題主要是有兩個(gè)，選任何一個(gè)都可以。如果選擇了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，那么論點(diǎn)就是要加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)，而分論點(diǎn)可以從日本的做法里提取，如一是要?jiǎng)?chuàng)新;二是政府要支持;三是企業(yè)自身的努力等。如果選擇了糧食生產(chǎn)，那么論點(diǎn)就是要穩(wěn)定糧食市場(chǎng)，確保糧食安全。而分論點(diǎn)可以從胡錦濤總書記和Z先生的話里提取，如一是政策支持，提高人們種糧積極性;二是要加大農(nóng)業(yè)科技人才投入;三是要加大農(nóng)業(yè)科技設(shè)備投入等。這樣整篇文章的框架也就已經(jīng)出現(xiàn)了。
所以在寫作文之前，一定要把握好材料的邏輯，從材料中找到論點(diǎn)，方能更好的去提高作文成績(jī)。
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