專家發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運(yùn)算的過程中，考生遇到的最大的困難并不是不會(huì)用對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，這點(diǎn)對(duì)于考生而言，已非難事，因?yàn)橹袊?guó)的學(xué)生最擅長(zhǎng)的就是記憶了。
現(xiàn)在考生遇到的最大的問題在哪里?專家在教學(xué)過程中考生最容易問到的一個(gè)問題，也是一直再讓我思考的一個(gè)問題，那就是：“講解的方法是理解了,但是問題在于怎么能夠想到采用這種方法，而我想不到?”
其實(shí)很簡(jiǎn)單，因?yàn)槟悴欢畱?yīng)用環(huán)境!或者說你不懂?dāng)?shù)學(xué)運(yùn)算的做題思路。
先從宏觀上來講，數(shù)學(xué)運(yùn)算的整體思路，拿到一道題，解題的思路大體上可以從三個(gè)步驟來走
1、對(duì)應(yīng)已經(jīng)學(xué)過的應(yīng)用環(huán)境
2、代入排除
3、列方程
當(dāng)你拿到一道題你就可以去對(duì)應(yīng)它的應(yīng)用環(huán)境，我們舉個(gè)例子
【真題示例1】教室里有若干學(xué)生，走了10名女生后，男生人數(shù)是女生的2倍，又走了9名男生后，女生人數(shù)是男生的5倍，問最初教室有多少人?
A.15 B.20 C.25 D.30
這道題，怎么做?
當(dāng)然，你可以采用列方程，這就是剛剛說的第三種方法，沒有辦法的辦法，列方程
我們今天重點(diǎn)放在應(yīng)用環(huán)境這里，怎么對(duì)應(yīng)應(yīng)用環(huán)境，想想你學(xué)過的，題目當(dāng)中出現(xiàn)了整數(shù)，不可拆分的單位------人，那么可以采用整除特性。
怎么用呢?
第一種方法，利用整除特性，走了10名女生，男生是女生的2倍，也就是說總?cè)藬?shù)減去10人后，男生是兩份，女生是一份，也就說一共3分，所以能夠被3整除，所以答案只能選擇C(25-10=15 能夠被3 整除)
第二種方法，題目中出現(xiàn)了倍數(shù)，可以考慮采用比例思想，怎么用，列個(gè)表看看
男生 女生
減10女后 2份 1份
減9男后 0.2份 1份
(為什么選擇0.2 和1，因?yàn)闇p9男時(shí)，女生份數(shù)沒變化)
男生相差1.8份，這1.8份是9個(gè)男人造成的，所以一份是9/1.8=5
一份是5，那么減去10女后，還有3份，所以3*5=15人，加上原來的就是15+10=25人
加上剛剛的方程，基本上就有3種方法了，考生可慢慢體會(huì)。我們?cè)賮砜戳硗庖坏李}:
【真題示例2】一同事結(jié)婚帶來很多喜糖，包括奶糖和水果糖兩種，其中奶糖占45%，再放入160塊水果糖后，奶糖就占25%，問：這堆糖中奶糖多少塊?
分析一下，題目當(dāng)中出現(xiàn)了分?jǐn)?shù)，比例，倍數(shù)，所以可以考慮采用特值比例
奶糖 水果糖
原來 9 11
+160水果后 1 3
因?yàn)槟烫遣蛔�，所以可以�?變成9，上述就變成了
+160水果后 9 27
增加了16份，這是160顆水果糖造成的，所以一份10顆，奶糖的總個(gè)數(shù)為9*10=90。所以奶糖為90顆
有考生會(huì)說，我只需要學(xué)會(huì)最簡(jiǎn)單的就行了，但是你要知道，你只有把自己的思維，像這樣打開，才能找到最簡(jiǎn)單的方法，考生不斷地用這樣的方式去聯(lián)系，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的天空，愿考生的行測(cè)數(shù)學(xué)越來越好!
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