2014年社會(huì)工作者綜合能力(中級(jí))模擬題及解析7

　　單項(xiàng)選擇題

　　1.下列選項(xiàng)中，(　)既是社會(huì)主義制度的發(fā)展目標(biāo)，也是社會(huì)工作的基本目標(biāo)。

　　a.追求和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正

　　b.解決各種社會(huì)問(wèn)題

　　c.增進(jìn)社會(huì)福利

　　d.緩解生活困難

　　2.王娟的丈夫是一家公司的經(jīng)理，因與公司的秘書(shū)產(chǎn)生了感情，提出與王娟離婚。離婚后的王娟感覺(jué)自己的生活失去了意義，每天把自己關(guān)在家中，情緒低落，不愿與家人溝通，喜歡自言自語(yǔ)，有時(shí)會(huì)大笑，笑完后又大哭。家人感覺(jué)王娟的精神出現(xiàn)了問(wèn)題，找到社區(qū)工作者小雷尋求幫助。小雷為王娟聯(lián)系心理醫(yī)生定期進(jìn)行治療，自己也為王娟做心理疏導(dǎo)。在小雷的幫助下，王娟的精神慢慢恢復(fù)了正常，能夠接受離婚的現(xiàn)實(shí)，并且又有了重新開(kāi)始生活的意愿。這說(shuō)明社會(huì)工作的目標(biāo)是(　)。

　　a.促進(jìn)發(fā)展

　　b.解救危難

　　c.緩解困難

　　d.解決社會(huì)問(wèn)題

　　3.下列關(guān)于社會(huì)工作領(lǐng)域的說(shuō)法中，正確的是(　)。

　　a.在貧困農(nóng)村，可以圍繞如何改善農(nóng)民收入開(kāi)展社會(huì)工作

　　b.在學(xué)校，個(gè)案工作是緩解學(xué)生新課題和困境的最有效方法

　　c.在企業(yè)，社會(huì)工作的根本目標(biāo)是通過(guò)服務(wù)改善勞資關(guān)系

　　d.在醫(yī)院，提供直接服務(wù)比間接服務(wù)更利于病人恢復(fù)健康

　　4.老張的兒子今年讀初二，由于老張的工作較忙，平時(shí)很少有時(shí)問(wèn)管兒子，近期發(fā)現(xiàn)兒子課余時(shí)間總是喜歡悶在屋子里玩電腦，平時(shí)也不愿與他人交談，這讓老張非常擔(dān)心。他找到社會(huì)工作者汪強(qiáng)尋求幫助，汪強(qiáng)建議他平時(shí)多抽出點(diǎn)時(shí)間陪兒子，盡量與兒子多溝通，周末可以帶兒子去郊外游玩。此時(shí)，汪強(qiáng)所扮演的基本角色是(　)。

　　a.支持者

　　b.服務(wù)提供者

　　c.關(guān)系協(xié)調(diào)者

　　d.倡導(dǎo)者

　　5.社會(huì)工作者韓紅的服務(wù)對(duì)象小新就讀于某大學(xué)新聞專(zhuān)業(yè)，一個(gè)月前到某單位實(shí)習(xí)，但是實(shí)習(xí)單位中錯(cuò)綜復(fù)雜的人際關(guān)系讓他感到很煩惱。他的情緒開(kāi)始變得很低落，不想再去實(shí)習(xí)單位，要求學(xué)院給他換另外一家單位，否則就不去實(shí)習(xí)單位。小新對(duì)社會(huì)感到失望、害怕，不想畢業(yè)，而且所學(xué)專(zhuān)業(yè)是新聞專(zhuān)業(yè)，需要較強(qiáng)的人際交往能力，案主認(rèn)為自己太差勁，不可能找到工作，即使找到也不能勝任。在輔導(dǎo)員的鼓勵(lì)下，他前來(lái)向韓紅求助。韓紅告訴他一些關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入職場(chǎng)需要掌握的人際關(guān)系的知識(shí)和技巧，調(diào)整小新原來(lái)的行為方式。韓紅在此個(gè)案中扮演的主要角色是(　)。

　　a.聯(lián)系人

　　b.治療者

　　c.使能者

　　d.教育者

　　6.社會(huì)工作者對(duì)“社會(huì)”的倫理責(zé)任是(　)。

　　a.提升實(shí)踐能力

　　b.促進(jìn)公眾參與

　　c.推進(jìn)專(zhuān)業(yè)完整

　　d.倡導(dǎo)自我決定

　　7.在社會(huì)工作助人活動(dòng)中，(　)的確立與發(fā)展是專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀的具體呈現(xiàn)和外化，也是專(zhuān)業(yè)的核心標(biāo)志之一。

　　a.生態(tài)系統(tǒng)理論

　　b.社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)倫理

　　c.社會(huì)工作價(jià)值觀

　　d.增強(qiáng)權(quán)能理論

　　8.社會(huì)工作者小陸在工作中發(fā)現(xiàn)，智障人士所面臨的主要問(wèn)題是被周?chē)�的人所歧視，基本生活能力欠缺，無(wú)法進(jìn)行正常的生活。小陸在為他們提供服務(wù)的過(guò)程中，幫助他們改善生活環(huán)境，通過(guò)與周?chē)�的人進(jìn)行溝通，請(qǐng)他們理解和幫助智障人士，減少社會(huì)歧視，維護(hù)他們的正常權(quán)益。在工作過(guò)程中，小陸所遵循的原則是(　)。

　　a.對(duì)服務(wù)對(duì)象的接納

　　b.對(duì)服務(wù)對(duì)象的尊重與包容

　　c.注重個(gè)別化原則

　　d.注重為服務(wù)對(duì)象保密的原則

　　9.某醫(yī)院的社會(huì)工作者小徐發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象老秦正在收集安眠藥準(zhǔn)備自殺，因?yàn)槔锨赜X(jué)得自己無(wú)藥可救，不想再遭受病痛的折磨、耗費(fèi)家里的錢(qián)財(cái)，希望可以有尊嚴(yán)地離開(kāi)人世。小徐以前也看到過(guò)有關(guān)安樂(lè)死的討論，個(gè)人也理解安樂(lè)死，此時(shí)，小徐首先應(yīng)當(dāng)遵循的是 (　)。

　　a.自主和自由原則

　　b.隱私和保密原則

　　c.改善生活質(zhì)量原則

　　d.保護(hù)生命原則

　　10.娟娟1歲半時(shí)因父母忙于工作被送到鄉(xiāng)下奶奶家撫養(yǎng)，爺爺奶奶對(duì)其百般呵護(hù)，十分溺愛(ài)。娟娟6歲時(shí)，父母將其接回自己身邊進(jìn)入小學(xué)。但是，父母發(fā)現(xiàn)她的性格十分內(nèi)向，而且很愛(ài)哭，甚至害怕與人交往。按照埃里克森的理論，娟娟心理問(wèn)題形成的原因是沒(méi)有完成(　)的矛盾沖突。

　　a.主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚

　　b.同一性對(duì)角色混亂

　　c.基本信任對(duì)不信任

　　d.自主對(duì)羞怯、疑慮

　　11.小濤大學(xué)畢業(yè)后在一家外企工作，有了固定的收入后，小濤想搬出家中不再依賴(lài)父母，在公司附近租間房子獨(dú)立生活。這屬于人類(lèi)的(　)。

　　a.社會(huì)性需要

　　b.物質(zhì)需要

　　c.直接需要

　　d.精神需要

　　12.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)為了增加員工對(duì)工作的興趣，降低工作的枯燥感，最常使用的方法是(　)。

　　a.輪換工作崗位

　　b.減少崗位工作量

　　c.提高福利待遇

　　d.發(fā)放崗位補(bǔ)貼

　　13.社會(huì)工作者小祥針對(duì)社區(qū)內(nèi)的單親媽媽?zhuān)�組織成立了“單親家庭自強(qiáng)小組”，充分發(fā)揮小組組員的自主性，鼓勵(lì)成員分享經(jīng)驗(yàn)并協(xié)助解決彼此的問(wèn)題，這屬于(　)。

　　a.教育小組

　　b.成長(zhǎng)小組

　　c.支持小組

　　d.治療小組

　　14.在幼兒園，小朋友遵守紀(jì)律時(shí)，老師便獎(jiǎng)勵(lì)他們一朵小紅花，之后，這些小朋友越來(lái)越遵守紀(jì)律。根據(jù)行為主義的理論，上述行為發(fā)生變化是(　)的結(jié)果。

　　a.刺激—反應(yīng)

　　b.認(rèn)知—行為

　　c.符號(hào)—互動(dòng)

　　d.環(huán)境—行為

　　15.趙磊是某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)籌款部門(mén)的主管，他最近在對(duì)本部門(mén)新進(jìn)員工進(jìn)行培訓(xùn)。以下是他培訓(xùn)內(nèi)容中的部分觀點(diǎn)或看法，不正確的是(　)。

　　a.小楊為了贏得親戚朋友的稱(chēng)贊而主動(dòng)捐款，這體現(xiàn)了捐款人的利他動(dòng)機(jī)

　　b.甲飲料企業(yè)捐款給某廣告公司，讓該廣告公司組織各大學(xué)舉行校園才藝大賽， 但要求在比賽過(guò)程中全程宣傳該企業(yè)。甲企業(yè)的行為體現(xiàn)了其市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的動(dòng)機(jī)

　　c.老劉是一名普通公務(wù)員，他在每次捐款后便會(huì)感到很開(kāi)心，久而久之，遇到發(fā) 生重大災(zāi)害時(shí)捐款便成為其一種習(xí)慣。這體現(xiàn)了捐款人個(gè)人需要的捐款動(dòng)機(jī)

　　d.某企業(yè)所處位置比較偏僻，于是該企業(yè)主動(dòng)捐款用于修建該企業(yè)附近的道路，在方便周邊地區(qū)居民點(diǎn)的同時(shí)，也方便了本企業(yè)內(nèi)部的員工，讓員工更便利地 進(jìn)城購(gòu)物，同時(shí)也吸引更多的年輕人愿意來(lái)該企業(yè)就業(yè)。該企業(yè)捐款的真實(shí)目的是為了自我利益

　　16.運(yùn)用社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)理論幫助服務(wù)對(duì)象解決生活中的問(wèn)題的重點(diǎn)是(　)。

　　a.利用和改變社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

　　b.使之能夠幫助滿(mǎn)足服務(wù)對(duì)象的需要

　　c.明確社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)本身也是工作的對(duì)象

　　d.幫助其學(xué)習(xí)建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)和利用社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

　　17.高中生小丁缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，整天逃學(xué)，沉迷網(wǎng)絡(luò)。如果運(yùn)用認(rèn)知行為理論開(kāi)展服務(wù)，社會(huì)工作者的工作重點(diǎn)應(yīng)該是(　)。

　　a.了解社會(huì)生態(tài)環(huán)境對(duì)服務(wù)對(duì)象的影響

　　b.幫助服務(wù)對(duì)象增強(qiáng)能力，以對(duì)抗外在環(huán)境的壓力

　　c.改變服務(wù)對(duì)象的意志和信念進(jìn)而改變行為

　　d.運(yùn)用真誠(chéng)、尊重和同感來(lái)幫助服務(wù)對(duì)象反思自己的不恰當(dāng)行為

　　18.社會(huì)工作一直堅(jiān)持“人在環(huán)境中”的觀點(diǎn)，在下列選項(xiàng)中，(　)理論與它的觀點(diǎn)是一致的。

　　a.精神分析

　　b.人本主義

　　c.系統(tǒng)

　　d.社會(huì)支持

　　19.存在主義從(　)開(kāi)始成為一種助人模式，從存在出發(fā)，分析人類(lèi)存在的意義和價(jià)值，幫助服務(wù)對(duì)象發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自身獨(dú)特的意義和價(jià)值。

　　a.物理治療

　　b.輔助治療

　　c.專(zhuān)業(yè)治療

　　d.心理治療

　　20.精神分析理論和認(rèn)知行為理論的共同點(diǎn)在于(　)。

　　a.認(rèn)識(shí)到人類(lèi)更改的強(qiáng)大力量

　　b.強(qiáng)調(diào)童年經(jīng)歷的重要性

　　c.承認(rèn)個(gè)體內(nèi)在思維過(guò)程的重要性

　　d.認(rèn)為行為可以通過(guò)學(xué)習(xí)改變

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