2014年社會(huì)工作者考試(初級(jí))實(shí)務(wù)備考練習(xí)題3

　　單選題

　　1.下列各項(xiàng)不屬于社會(huì)救助社會(huì)工作作用的是(　　)。

　　A.協(xié)助服務(wù)對(duì)象申請(qǐng)合適的救助項(xiàng)目

　　B.協(xié)助服務(wù)對(duì)象制定最有利的反貧困策略

　　C.為遇到嚴(yán)重困難的社會(huì)成員提供當(dāng)?shù)剌^高生活水平的物質(zhì)保障

　　D.促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)融合

　　2.社會(huì)工作者重點(diǎn)了解救助對(duì)象無(wú)力、無(wú)助、無(wú)望的心情，并給予輔導(dǎo)和增能，使他們能夠有信心掌握自己的命運(yùn)和未來(lái)，也能有效阻隔貧窮文化代際相傳，這屬于(　　)�！�2009年真題】

　　A.就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練中的短期策略

　　B.就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練服務(wù)的宣傳策略

　　C.就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練中的長(zhǎng)期策略

　　D.就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練之前的增能策略

　　3.行為治療法是以學(xué)習(xí)理論和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)為理論基礎(chǔ)發(fā)展起來(lái)的治療方法，有許多有特色的治療方法與策略，其中在出現(xiàn)某行為之后拿走厭惡性或不愉快的刺激，以增強(qiáng)或維持理想的行為。這種技巧屬于(　　)。

　　A.消減

　　B.塑形

　　C.正增強(qiáng)

　　D.負(fù)增強(qiáng)

　　4.基本生活救助針對(duì)困難群體的小組工作中，在(　　)社會(huì)工作者要幫助小組成員逐漸澄清對(duì)于小組的期望，明確小組的目的。

　　A.小組初期

　　B.小組聚集期

　　C.小組形成期

　　D.小組沖突期

　　5.社會(huì)工作者拓展救助對(duì)象參與社區(qū)發(fā)展的渠道，培養(yǎng)救助對(duì)象的社區(qū)參與意識(shí)，促進(jìn)他們參與社區(qū)活動(dòng)，并且協(xié)助他們?yōu)樯鐓^(qū)發(fā)展提出積極有效的建議，這種做法產(chǎn)生的作用是(　　)。

　　A.提高社區(qū)居民的參與積極性

　　B.改善社區(qū)的環(huán)境

　　C.發(fā)展社區(qū)居民的人際網(wǎng)絡(luò)

　　D.促進(jìn)救助對(duì)象的能力建設(shè)

　　6.社會(huì)工作者劉潔為社區(qū)內(nèi)的低齡老年人設(shè)計(jì)了一個(gè)服務(wù)項(xiàng)目，運(yùn)用藝術(shù)治療方法為老年人提供有益身心的治療性服務(wù)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，劉潔應(yīng)選擇(　　)。

　　A.帶有創(chuàng)意的表達(dá)性活動(dòng)

　　B.有較復(fù)雜工藝的活動(dòng)

　　C.有益于老年人健康的簡(jiǎn)單活動(dòng)

　　D.有益于老年人恢復(fù)記憶的體育運(yùn)動(dòng)

　　7.三年前父親因病去世后，小麗與母親相依為命。小麗學(xué)習(xí)很認(rèn)真，但學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很好，小麗的母親花了很多時(shí)間輔導(dǎo)她，可仍不見(jiàn)效果，母女倆都很著急，便向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者小丁與小麗及其母親一起分析情況，討論提高小麗學(xué)習(xí)成績(jī)的可行方法，小丁讓小麗的母親看到，小麗雖然在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)領(lǐng)會(huì)和理解較慢，可是她一旦理解后就能很好地掌握，以此來(lái)增強(qiáng)母親對(duì)小麗學(xué)習(xí)的信心。社會(huì)工作者進(jìn)一步指出，母親也應(yīng)培養(yǎng)小麗獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。在小丁的服務(wù)中，突出體現(xiàn)了家庭社會(huì)工作中的(　　)原則�！�2010年真題】

　　A.家庭處境

　　B.幫助家庭成員增能

　　C.家庭個(gè)別化

　　D.滿(mǎn)足家庭成員需要

　　8.由于要面臨一系列自身、家庭和社會(huì)的問(wèn)題，婦女的需要就呈現(xiàn)出來(lái)了。婦女的需要不包括(　　)。

　　A.生殖健康的需要

　　B.特別領(lǐng)域的特殊保護(hù)

　　C.不受家庭暴力的傷害

　　D.性別公正的政策、制度和社會(huì)環(huán)境的需要

　　9.阿麗新婚不久，因挪用公款被判緩刑，失去了奮斗多年獲得的財(cái)務(wù)主管職位，成為矯正對(duì)象。她痛苦萬(wàn)分，情緒低落，沉默寡言，閉門(mén)不出。社會(huì)工作者在對(duì)阿麗的輔導(dǎo)中，不僅幫助她重新認(rèn)識(shí)自己，還為她收集了很多就業(yè)信息。阿麗調(diào)整了心態(tài)，終于又找到了一份工作，開(kāi)始了新生活。本案例中，社會(huì)工作者的專(zhuān)業(yè)服務(wù)主要滿(mǎn)足了矯正對(duì)象(　　)的需要�！�2010年真題】

　　A.基本生存

　　B.教育保護(hù)

　　C.家庭生活

　　D.再社會(huì)化

　　10.李奇今年上小學(xué)三年級(jí)，不管是在家里還是在學(xué)校都非常好動(dòng)，不喜歡寫(xiě)作業(yè)，尤其在寫(xiě)漢字時(shí)經(jīng)常漏筆畫(huà)或是筆順出錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)非常不理想。學(xué)校社會(huì)工作者李榮了解情況后，安排李奇參加社區(qū)中心組織的課外輔導(dǎo)班。但是到輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)以來(lái)，李奇的毛病始終未改正，作業(yè)不交、上課不專(zhuān)心，有時(shí)甚至在課堂上影響其他同學(xué)。于是，輔導(dǎo)班的老師向李榮提出將李奇調(diào)離的要求。李榮此時(shí)的做法恰當(dāng)?shù)氖?　　)。

　　A.了解李奇閱讀和書(shū)寫(xiě)困難的原因

　　B.為李奇配備電腦作為他學(xué)習(xí)的輔助工具

　　C.向輔導(dǎo)班的老師建議設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度

　　D.將李奇調(diào)離輔導(dǎo)班并安排個(gè)人輔導(dǎo)

　　答案部分：1.【答案】C 社會(huì)救助社會(huì)工作是社會(huì)救助與社會(huì)工作的融合，其主要作用有：(1)協(xié)助服務(wù)對(duì)象申請(qǐng)合適的救助項(xiàng)目。(2)協(xié)助服務(wù)對(duì)象制定最有利的反貧困策略。(3)促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)融合。(4)發(fā)現(xiàn)和解決服務(wù)對(duì)象的心理困擾。本題中C項(xiàng)是錯(cuò)誤的，社會(huì)救助社會(huì)工作只能為遇到嚴(yán)重困難的社會(huì)成員提供較低層次的物質(zhì)保障。

　　2.【答案】D 社會(huì)救助的服務(wù)對(duì)象大都是社會(huì)弱勢(shì)群體，沒(méi)有權(quán)利，缺少資源，充滿(mǎn)無(wú)力感。增能理論有助于社會(huì)工作者更有效地實(shí)施社會(huì)救助。增能理論認(rèn)為，每位服務(wù)對(duì)象都擁有自己的權(quán)利，但是可能自身沒(méi)有意識(shí)到，或者沒(méi)有行使的機(jī)會(huì)。社會(huì)工作者需要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，提升服務(wù)對(duì)象的意識(shí)，賦予其自我改變貧困狀況的權(quán)利。由此可知，D項(xiàng)為正確答案。

　　3.【答案】 D 在出現(xiàn)某行為之后拿走厭惡性或不愉快的刺激，以增強(qiáng)或維持理想的行為，屬于負(fù)增強(qiáng)。

　　4.【答案】B 在針對(duì)困難群體的小組工作中，小組成員進(jìn)行第一次會(huì)談后進(jìn)人小組聚集期。因?yàn)槭浅醮我?jiàn)面，小組成員可能會(huì)有不同的反應(yīng)，有的人沉默、安靜，有的人活潑、積極。這時(shí)候小組成員對(duì)于社會(huì)工作者是不信任的，對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技巧也不會(huì)認(rèn)同。社會(huì)工作者要幫助組員逐漸澄清對(duì)于小組的期望，明確小組的目的，及時(shí)糾正少數(shù)組員的抗拒、疏離、過(guò)度依賴(lài)等心理。這個(gè)階段社會(huì)工作者要掌握的技巧是在小組內(nèi)部建立成員間共同遵守的規(guī)范，如保守小組秘密、按時(shí)參加小組活動(dòng)、積極參加討論和分享、注意傾聽(tīng)別人的表達(dá)等。故正確答案為B。

　　5.【答案】D 在社區(qū)層面，社會(huì)工作者要致力于改善社區(qū)環(huán)境，發(fā)展社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)社區(qū)能力建設(shè)。其中，加強(qiáng)社區(qū)能力建設(shè)中的提升社區(qū)反貧困能力是指社會(huì)工作者拓展救助對(duì)象參與社區(qū)發(fā)展的渠道，培養(yǎng)救助對(duì)象的社區(qū)參與意識(shí)，促進(jìn)他們參與社區(qū)活動(dòng)，并且協(xié)助他們?yōu)樯鐓^(qū)發(fā)展提出積極有效的建議。社會(huì)工作者還要積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)救助對(duì)象的骨干和精英人物，使貧困群體能自我教育、自我發(fā)展和自我管理。由此可知，正確答案為D。

　　6.【答案】C 老年人處于人生的最后一個(gè)階段，老化是其顯著的特點(diǎn)。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：(1)生理老化，如在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等方面都會(huì)出現(xiàn)老化現(xiàn)象。(2)心理老化。心理學(xué)意義上的老化是指老年人個(gè)人的感官過(guò)程的變化。包括知覺(jué)、智力、解決問(wèn)題、理解過(guò)程、學(xué)習(xí)及再學(xué)習(xí)過(guò)程、內(nèi)驅(qū)力以及情緒等方面能力的降低，并由此而產(chǎn)生的反應(yīng)遲緩現(xiàn)象。(3)社會(huì)的老化。當(dāng)個(gè)體經(jīng)歷老化過(guò)程所帶來(lái)的變化時(shí)，他們會(huì)喪失象征中年的社會(huì)角色和社會(huì)關(guān)系。由以上可知，在給社區(qū)老年人設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)，應(yīng)該選擇有益于老年人健康的簡(jiǎn)單活動(dòng)。故正確答案為C。

　　7.【答案】B 幫助家庭成員增能原則假設(shè)每個(gè)家庭成員都有自己解決困難的能力，有效幫助家庭成員克服困難的方式是增強(qiáng)他們克服困難的能力。幫助家庭成員增能原則要求社會(huì)工作者在幫助家庭成員解決問(wèn)題的過(guò)程中，鼓勵(lì)家庭成員積極參與問(wèn)題的解決過(guò)程，增強(qiáng)家庭成員自身的能力，提高他們的自信力和獨(dú)立能力。本題案例中，社會(huì)工作者的服務(wù)突出地體現(xiàn)了這一原則。

　　8.【答案】B 婦女的需要主要包括：(1)生殖健康的需要。(2)權(quán)益和發(fā)展得到保障的需要。例如，維護(hù)婦女的特殊權(quán)益，促進(jìn)婦女在就業(yè)、教育、參政等方面的平等待遇，改善婦女的貧困狀態(tài)，保護(hù)婦女不再遭受家庭暴力、性侵犯、被拐賣(mài)等威脅。(3)性別公正的政策、制度和社會(huì)環(huán)境的需要。由此可知，答案選B。

　　9.【答案】D 矯正社會(huì)工作的一個(gè)重要目標(biāo)是通過(guò)矯正計(jì)劃措施的實(shí)施，促進(jìn)矯正對(duì)象恢復(fù)和重建其嚴(yán)重缺失的社會(huì)功能，成為正常成員。社會(huì)工作者要在專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀的指引下，運(yùn)用社會(huì)工作的理論、知識(shí)、方法和技術(shù)，為罪犯(或具有犯罪危險(xiǎn)性的人員)及其家人，在審判、監(jiān)禁、社區(qū)矯正或刑釋期間，提供思想教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正、信息咨詢(xún)、就業(yè)培訓(xùn)、生活照顧以及社會(huì)環(huán)境改善等方面的服務(wù)，使罪犯消除犯罪心理結(jié)構(gòu)，修正行為模式，適應(yīng)社會(huì)生活。本題案例中，阿麗成為矯正對(duì)象后，痛苦萬(wàn)分，情緒低落，在社會(huì)工作者的幫助下，調(diào)整了心態(tài)，找到了新工作。

　　10.【答案】A BCD項(xiàng)都是建立在未評(píng)估李奇的需求和問(wèn)題的情形下的自我主觀臆斷的方法，與專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作者的工作方法是相悖的，故做法不恰當(dāng)，選A。

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